單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,陶弘景,答謝中書書,風(fēng)景欣賞,泰山之雄峻,黃山之幽奇,答謝中書書,匡廬之韶秀,答謝中書書,峨嵋之清涼,黃河之渾茫,長江之浩渺,西湖之嫵媚,洱海之絢麗,答謝中書書,答復(fù),謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。,信,陶弘景,陶弘景,陶弘景,（,456536,），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。,南朝,齊、梁時期,思想家、醫(yī)學(xué)家,。隱居茅山。,梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“,山中宰相,”。,南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，,從自然美中尋求精神上的解脫,。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書,謝征,的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。,寫作背景簡介,朗讀,感受文章的節(jié)奏音韻之美,答謝中書書,陶弘景,山川之美，古來共談。,高峰入云，清流見底。,兩岸石壁，五色交輝。,青林翠竹，四時俱備。,曉霧將歇，猿鳥亂鳴；,夕日欲頹，沉鱗競躍。,實是欲界之仙都。,自康樂以來，,未復(fù)有能與（,yù,）其奇者。,答謝中書書,陶弘景,山川,/,之美，古來,/,共談，高峰,/,入云，清流,/,見底。兩岸,/,石壁，五色,/,交輝。青林,/,翠竹，四時,/,俱備。曉霧,/,將歇，猿鳥,/,亂鳴；夕日,/,欲頹，沉鱗,/,競躍。實是,/,欲界之仙都。自,/,康樂,/,以來，未復(fù)有,/,能與（,yù,）其奇者。,整體感知,自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。,兩分鐘后,比比誰讀的最好。,答謝中書書,陶弘景,山川之美，古來共談。,高峰入云，清流見底。,兩岸石壁，五色,交輝,。,青林翠竹，四,時俱,備。,曉霧將,歇,，猿鳥亂鳴；,夕日欲,頹,，,沉鱗,競躍。,實是,欲界,之,仙都,。,自康樂以來，,未復(fù)有能,與,其奇者。,交相輝映,全、都,季節(jié),墜落,潛游在水中的魚,（,Yù,）,欣賞,消散,一、朗讀課文，正音并解釋重點詞語。,神仙生活的美好世界，或指天堂。,指人間,山 川 之 美， 古 來 共 談。,高 峰 入 云， 清 流 見 底。,兩 岸 石 壁， 五 色 交 輝。,青 林 翠 竹， 四 時 俱 備。,曉 霧 將 歇， 猿 鳥 亂 鳴；,夕 日 欲 頹， 沉 鱗 競 躍。,實是欲界之仙都。 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。,二、翻譯句子，整體感知,山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。,巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。,兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。,青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。,清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；,太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。,這實在是人間仙境。從謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。,思考探究 深入理解,討論探究：,1,、本文的主要內(nèi)容是什么？,2,、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？,3,、作者分別從哪些角度對景物進行描寫？運用了什么描寫方法？,本文的主要內(nèi)容,本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色,具體描繪山川之美的句子：,高峰,入云，,清流,見底。兩岸,石壁,，五色交輝。,青林翠竹,，四時俱備。,曉霧,將歇，,猿鳥,亂鳴；,夕日,欲頹，,沉鱗,競躍。,高峰入云,仰視,俯視,清流見底,平視,兩岸石壁，五色交輝。,視線,青林翠竹，四時俱備。,四季,曉霧將歇，猿鳥亂鳴；,夕日欲頹，沉鱗競躍。,早晚,時間,時間,景物描寫方法：,1,、多種視角相結(jié)合,仰視：高峰入云,俯視：清流見底,平視：兩岸石壁 ，五色交輝。,青林翠竹，四時俱備。（靜景）,曉,霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動）；,夕,陽欲頹（靜），沉鱗競躍（動）,2,、時間上：早晚結(jié)合：,3,、動靜結(jié)合（形體、聲響方面 ）,品味賞析,“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？,“亂”字用的好不好？為什么？,文中類似的詞語還有什么？,清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。,猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機。,“亂”把猿鳥的動作、聲音活動的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。,類似的詞語還有：,“交”、“將”、“欲”、“競”,等。,思想探究：,“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”隱含著什么感情？,自謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙處，帶有,自豪之感，也有與謝靈運比肩之意。,品析表達,感受文章的意境之美,帶著美去升華美。,概括文中景色之美，并思考作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？,高峰入云，,清流見底。,兩岸石壁，,五色交輝。,青林翠竹，,四時俱備。,曉霧將歇，,猿鳥亂鳴；,夕日欲頹，,沉鱗競躍。,山水,相映,色彩配合,晨昏,變化,動靜,結(jié)合,仰視,俯視,平視,視覺,聽覺,四季之景,晨昏之景,高峰入云，清流見底。,兩岸石壁，五色交輝。,青林翠竹，四時俱備。,一、總寫。山川之美 古來共談。,二、分寫,四季之景,曉霧將歇，猿鳥亂鳴。,夕日欲頹，沉鱗競躍。,三、總寫 抒懷,3.,理清課文結(jié)構(gòu),欲界之仙都 未復(fù)有能與其奇者,晨昏之景,答謝中書書,陶弘景,山川之美，古來共談。,高峰入云，清流見底。,兩岸石壁，五色交輝。,青林翠竹，四時俱備。,曉霧將歇，猿鳥亂鳴；,夕日欲頹，沉鱗競躍。,實是欲界之仙都。,自康樂以來，,未復(fù)有能,與,其奇者,。,一、總起句，以感慨發(fā)端。,1,、先仰視“高峰如云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”、“青林翠竹”。,2,、最后分“曉”與“夕”兩層來寫,三、感慨自然之美景。,結(jié)束全文,呼應(yīng)前文。,二、分寫山水景物的美。,4,、本文分為幾層？寫出各層大意。,全文可以分為四層。,第一層,(,第一句,),：總起句，以感慨發(fā)端。,第二層,(,從,“,高峰人云,”,到,“,四時俱備,”),：描寫,山川中靜景之美。,第三層,(,從,“,曉霧將歇,”,到,“,沉鱗競躍,”),：描寫大自然中的早晚景象。,第四層,(,最后兩句話,),：感慨自然之美景。,語言特點：,1,、用詞方面：,2,、句式方面：,簡潔凝練，準(zhǔn)確生動,四言為主，駢、散結(jié)合。,王國維說：“一切景語皆情語?！边@篇短文寫自然景物，表達了作者什么樣的思想感情？,表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。,1,、請找出表達作者思想情感的句子。,2,、想想本文表達了作者怎樣的思想感情？,實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。,（,1,）表達了作者,沉醉于山水的,愉悅之情。,（,2,）,能夠和古今山水知音比肩的,得意之感,。,5,、本文的主要內(nèi)容是什么？,本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色,.,6,、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？,具體描繪山川之美的句子：,高峰,入云，,清流,見底。兩岸,石壁,，五色交輝。,青林翠竹,，四時俱備。,曉霧,將歇，,猿鳥,亂鳴；,夕日,欲頹，,沉鱗,競躍。,8,、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：,。其中,“       ”,字點名全文的中心。,山川之美，古來共談,美,9,、結(jié)尾一句有什么言外之意？,結(jié)尾一句表達出作者帶有自豪之感，期與,謝公比肩之意,.,10.,“一切景語皆情語。”最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？,“,實是欲界之仙都。自康樂來，未復(fù)有能與其奇者。,”,表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。,11.,“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了,?！皟砂妒冢迳惠x”表現(xiàn)了,。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍” 表現(xiàn)了,晨昏變化之美,。,山水相映之美,色彩配合之美,12.,語言特點：,1),用詞方面：簡潔凝練，準(zhǔn)確生動,2),句式方面：四言為主，駢、散結(jié)合。,14.,短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有之美，你看”的句式給大家描繪一番,.,這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。,這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收,.,這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。,這里有動靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響,品味，探究,作者怎樣描繪景物的？,觀察角度,：有,，有,；,時間跨度,：有,，有,；,景物狀態(tài),：有,，有,；,感官沖擊,：有,， 有,。,仰視（高峰入云）,俯視（清流見底）,靜景（高峰,具備）,早晨（曉霧將歇）,黃昏（夕日欲頹）,視覺（高峰入云）,聽覺（猿鳥亂鳴）,動景（曉霧,競躍）,再讀課文,看 圖 試 誦,山川之美，古來共談,高峰入云,清流見底,兩岸石壁，五色交輝,青林翠竹，四時俱備,曉霧將歇 ，猿鳥亂鳴,夕日欲頹 ，沉鱗競躍。,實是欲界之仙都。自康樂以來，為復(fù)有能與其奇者。,答謝中書書,改寫散文,山川秀麗的景色，自古以來都是文人雅士共同贊嘆的啊。真所謂“山水美景，人人皆愛?！?抬頭仰望，高高的山峰聳入云端，好似擎天大柱。低頭俯視，清澈的溪水靜靜流淌，似活潑的小姑娘，一邊唱著，一邊舞蹈著， 使人頓時感到翡翠的顏色太淺，而藍寶石的顏色又太深，哪怕是繪畫名家，大概也難以描摹這如詩如畫般的景色吧。向來有山無水則無趣，有水無山又乏味。正是這山水的相伴相映，才使得游者神采煥然；正是這仰俯的上下結(jié)合，才使得游者心曠神怡。 山青水綠固然清幽雅靜，但色調(diào)單一卻使人感到冷寂。莫急，你看那兩岸石巖壁立千仞，在陽光的照耀下，色彩斑斕、五色爭輝、熠熠耀眼。加之又有青林翠竹間于其中，就如五彩錦緞上綴以碧玉翡翠，頓成奇觀。兩岸如懸著兩幅錦幛，上有藍天作背景，下有流水為襯托，實為“天下第一美景”。山腳下，一株株古松，批鱗掛甲、昂然挺立，好象是一個個威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)士。另一邊，一片片竹海，青翠欲滴，風(fēng)輕輕吹過，竹葉微微顫動，真像一張張嘴巴在喃喃細語。如此景色，四季長存。,最初的早晨，白霧繚繞于山間；繼而如絮如帶，仿佛是仙女在此作畫；緊接著似煙似縷，好似天堂美景,就在如紗一樣的薄霧將要消失的時候，太陽冉冉升起，猿啼鳥鳴，眾音齊會，生機勃勃，仿佛是一場盛大的演唱會。傍晚來臨，紅日西沉，她是太過勞累，去休息了。落日的余暉，為群山抹上了淡淡的紅暈，好象一個嬌羞的姑娘。飛鳥歸林，猿猴棲樹，山色蒼茫，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面，靜中見動，寂中現(xiàn)響，沖破了湖面的寂靜，別具意趣。 不得不說,此般人間天境，無處能及也！,四、精讀課文，析美文美點。,1,、以小組為單位探究作者是怎樣寫景的？,其一：山水相映之美。,山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。,其二：色彩配合之美。,兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。,其三：晨昏變化之美。,清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。,其四：動靜相襯之美。,高峰為靜，流水為動，林青竹翠為靜，五色交輝為動；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動。,2,、古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對美的描述之中表達其中的適己之意。想想陶弘景的,答謝中書書,表達了怎樣的感情？,明確：文章狀寫高峰清流、石壁青林，描摹日光的色彩變化和猿鳴魚游，都是一些常見之景，但寫得清麗自然，自有一股渾然天趣，,表露自己居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情，體現(xiàn)了作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。,3,、作者以感慨收束全文，說說這句話表達理我作者怎樣的情懷？,明確：“實是欲界之仙都”言簡而意蘊豐。自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻,能從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，并深感自豪，期與謝公比肩,之意溢于言表。,小結(jié),這篇山水小品廖廖,68,個字，就概括古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩一般優(yōu)美動人。表達作者親近自然的喜悅。,山川之美，古來共談。,五、小試牛刀，背誦課文。,高峰入云，清流見底。,兩岸石壁， 五色,交輝,。,交相輝映,青林翠竹，四,時俱,備。,都,四季,曉霧將,歇,，猿鳥亂鳴；,消散,夕日欲,頹,，,沉鱗,競躍。,墜落,潛游在水中的魚,實是,欲界,之,仙都,。,自康樂以來，未復(fù)有能,與,其奇者,。,指人間,神仙生活的美好世界，或指天堂。,參與，文中指欣賞,六、作業(yè)：,1,、背誦并默寫,答謝中書書,。,2,、預(yù)習(xí),記承天寺夜游,，賞析其寫景特色，體會作品情感。,