十幾減8、7、6教材分析十幾減8、7、6是在十幾減9的基礎(chǔ)上教學(xué)的。十幾減9較多地借助實物操作或依靠操作表象進(jìn)行計算，十幾減8、7、6則把實物操作活動抽象成數(shù)的計算活動，從而使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握退位減法。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減8，7，6?！具^程與方法目標(biāo)】使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】初步掌握十幾減8，7，6的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減8，7，6?！窘虒W(xué)難點】進(jìn)一步理解減法的意義，初步獲得對減法意義的新體驗。課前準(zhǔn)備相應(yīng)課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)學(xué)1.摘桃子11 9 =12 9 =13 9 =14 9 =15 9 =16 9 =17 9 =18 9 =2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8，7，6的計算。二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)【目標(biāo)分解】初步學(xué)會計算十幾減8，7，6。學(xué)習(xí)提示1. 學(xué)生看圖，誰能說一說這幅圖的意思?2. 學(xué)生獨立用學(xué)具（小棒）操作探究15減8怎樣減?3. 各小組匯報十幾減8的計算方法?三、導(dǎo)思點撥【講授新知】1出示課本第13頁例2圖。師：昨天我們在游樂園買了許多漂亮的氣球。今天我們再到游樂園里買些風(fēng)車吧。從圖中，你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生觀察圖匯報：有12個風(fēng)車，被小朋友買走了8個，還剩幾個？師：根據(jù)這張圖，怎樣列算式才能求出還剩幾個風(fēng)車？學(xué)生匯報列式：12-8=2.探究“十幾減8”的計算方法。（1）師：“12-8”，你想怎樣算？和小組內(nèi)的同學(xué)說一說你的算法。（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計算方法。（3）教師組織學(xué)生匯報，并板書。12分成10和2，先算10-8=2，再算2+2=4。8和4相加得12，所以12-8=4。3補充練習(xí)：擺一擺，算一算。讓學(xué)生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問：(1)這種擺法表示什么意思?(8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。)(2)再用虛線套住8個紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(1385或135=8)計算時你是怎樣想的?(讓學(xué)生說一說思考過程。)四、設(shè)問尋疑1.師：游戲園除了有賣各種各樣小朋友喜歡的玩具，還有別致的景色呢。你看，這兩個小朋友在魚池邊觀察到了什么？教師出示課本第14頁例3圖2.學(xué)生匯報：有13條金魚，黑金魚有7條，紅金魚有幾條？有13條金魚，紅金魚有6條，黑金魚有幾條？3.師：怎樣列式解決他們提出的問題？學(xué)生匯報：13-7、13-6。師：該怎樣計算，和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。4.學(xué)生小組交流自己的算法，教師組織學(xué)生匯報。五、診斷反饋【課堂診斷】1. 擺擺，說說，算算。2.3 先說出得數(shù)，再寫出算式。【教師點撥】略六、拓展延伸想一想、算一算。