《幼兒園中班教案《老鷹捉小雞》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園中班教案《老鷹捉小雞》含反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班教學計劃《老鷹捉小雞》帶反思 中班教學計劃《老鷹捉小雞》包括對適用于中班的游戲主題教學活動的反思，讓孩子們體驗集體合作游戲的樂趣，練習S形循環(huán)跑步，鍛煉動作的協(xié)調性，讓孩子們表演大膽地在團隊面前表達自己。讓我們看一下幼兒園中班《老鷹捉小雞》，對課程計劃進行反思。 活動目標 1，練習S形循環(huán)跑步，鍛煉協(xié)調能力。 2.體驗集體合作游戲的樂趣。 3.讓年幼的孩子大膽表演，并在團體面前表現(xiàn)自己。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 教學重點，難度 重點：幼兒活動的靈活性和協(xié)調性。 困難：年幼的孩子對參加活動和協(xié)調單個孩子的熱情。 活動準備 磁帶，錄音機，鷹頭飾，雞頭飾 活動

2、程序 1.開始：老鷹和小雞同時進入活動地點，并一起進行熱身運動。 2，游戲： （1）選擇老鷹 教師需要注意內(nèi)向和不活躍的孩子人數(shù)。給老鷹這些孩子的機會。 （2）組織組建 鷹站的前面，小雞排成一排，試圖抓住 （3）鷹飛到地面 老師：“快跑，別讓老鷹抓住它” 引導孩子改變陣型，避開鷹，不要讓鷹抓。 3.活動結束。 4.活動擴展 為了避免被抓住，教育幼兒必須進行良好的合作，以培養(yǎng)兒童的協(xié)作意義，團隊的意義以及實現(xiàn)目標的協(xié)調性。 教學反思 1.中班兒童是兒童身心發(fā)展的重要時期。他們有自己獨特的年齡特征：故意行為開始發(fā)展，孩子的體力明顯增強，在活動中班習交流，運動發(fā)展更加完善

3、。這些表明這個時期的幼兒需要老師指導他們。 2.對活動過程的反思： （1）關于幼兒發(fā)展的思考，他們大多可以主動參加活動，很少不合作。教師應注意他們，培養(yǎng)他們對活動的興趣并改變他們的孤獨感。 （2）對教師專業(yè)發(fā)展的思考。我對班上孩子們的處境有更好的了解，并且熟悉他們的人格特征。因此，我們可以在最少的支持下促進兒童的最大發(fā)展。 （3）關于師生互動的思考，個別孩子不理解老師的指示，我不費心向他們解釋，讓他們理解我的指示，讓活動順利進行。 3.評價活動的效果。幼兒在整個活動中的參與度較高，但是對于一些成長較快的兒童而言，活動相對簡單，因此個別兒童的參與度不高，在以后的活動中應充分考慮這一點。所有這些都得到充分協(xié)調和發(fā)展。 4.如果我重新上課，我將更詳細地考慮活動的各個方面，以便成長較快的孩子可以充分參與該活動，例如：讓他們發(fā)布指示并親自指導活動。 小百科全書：鷹捉雞，通常被稱為“黃吃雞”，也被稱為“松鼠吃雞”，是一種多人教育游戲，可以在室外或室內(nèi)有一定空間的地方玩。這種游戲對促進學生的敏銳度和協(xié)調性，培養(yǎng)學生的合作實踐和合作意識具有一定的作用。