一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第9單元 20以內(nèi)的減法 9.2.1《11減幾》說課稿 冀教版.doc
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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第9單元 20以內(nèi)的減法 9.2.1《11減幾》說課稿 冀教版.doc
9.2.1 11減幾說課說教材。(一)說內(nèi)容。 11減幾是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第九單元第二課時(shí)的內(nèi)容。(二)教材簡(jiǎn)析。 11減幾是學(xué)習(xí)退位減法的開始,是在掌握了不退位減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是學(xué)習(xí)20以內(nèi)其它退位減法的基礎(chǔ),當(dāng)然也為今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法打下良好的基礎(chǔ)。因此,本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)在學(xué)生認(rèn)知的知識(shí)系中非常重要。(三)分析教材。 冀教版通過商店賣東西,如果你是售貨員怎么拿,引出11減幾,通過擺一擺使學(xué)生掌握11減幾的退位減法。(四)說教學(xué)目標(biāo)。 (1)在動(dòng)手操作、交流的活動(dòng)中,經(jīng)歷學(xué)生11減幾的計(jì)算方法的過程。 (2)會(huì)計(jì)算11減幾的減法,能正確進(jìn)行計(jì)算。 (3)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),主動(dòng)與同學(xué)交流自己的算法,感受算法的多樣性。(五)說教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn):能用自己喜歡的方法正確地計(jì)算11減幾。難點(diǎn):通過探索11減幾的計(jì)算方法,進(jìn)而初步感受退位減法的算法。2 教學(xué)具。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備:小棒11根、圓片11個(gè)。3 說學(xué)情。本節(jié)課是學(xué)生掌握了不退位減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生可以通過加法推出減法,通過教師引導(dǎo)學(xué)生可以掌握退位減法的方法。本節(jié)課也為今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法打下良好的基礎(chǔ)。4 說教學(xué)流程。(1) 口算。 3+8= 2+9= 4+7= 6+5= 7+4= 5+6=(2) 創(chuàng)設(shè)情境。(出示一個(gè)玩具商店的場(chǎng)景)師:玩具商店都有什么?你喜歡什么玩具?(學(xué)生看圖回答教師提問,說出自己的想法)師:商店里有一盒(10個(gè))皮球,另一盒只有1個(gè)皮球,聰聰來(lái)到了商店賣東西,他要買3個(gè)皮球。如果你是售貨員,你準(zhǔn)備怎樣給他拿?(教師讓學(xué)生充當(dāng)售貨員,到前面展示自己的想法。各找一些學(xué)生參加)(學(xué)生到講臺(tái)前表演,其他學(xué)生注意觀察)設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生喜愛的玩具商店的場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué),讓學(xué)生直觀的感受拿的方法。(3) 建立模型。(引出問題)師:你知道還剩下幾個(gè)皮球?應(yīng)該怎樣列式解答嗎?(學(xué)生列式解答并匯報(bào))(教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書:11-3=( )(直觀操作、感悟算法)師:如果用花片來(lái)代表皮球,請(qǐng)你用10個(gè)同一顏色的花片表示10個(gè)皮球,用另一種顏色的1個(gè)花片,表示1個(gè)皮球,擺一擺。如果讓你來(lái)拿,準(zhǔn)備怎樣拿?要求還剩多少個(gè)皮球,怎樣列式計(jì)算?(先在小組內(nèi)動(dòng)手操作,說一說想法,準(zhǔn)備全班匯報(bào))(學(xué)生動(dòng)手操作,交流想法)可能會(huì)出現(xiàn)這樣一些想法:從11個(gè)里面拿出3個(gè),數(shù)一數(shù)還剩下8個(gè);從10里面去掉3個(gè)剩7個(gè),與另1個(gè),合起來(lái)是8個(gè);先從1里面去掉1個(gè)剩10個(gè),再?gòu)?0里面去掉2個(gè),還剩8個(gè)。.(只要學(xué)生能夠用一種分法計(jì)算就可以)(引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào),多找同學(xué)說出自己是怎么做的)教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書:11-3=8.以及分解算式:完成擺一擺,算一算。從11個(gè)圓片里去掉5個(gè),還剩幾個(gè)?怎樣列式計(jì)算?學(xué)生動(dòng)手操作,邊擺邊說自己的想法,并在組內(nèi)進(jìn)行交流,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能用“破十減”的方法口算。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并板書:11-5=6.引導(dǎo)學(xué)生歸納11減幾減法的計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生充分地交流自己的想法,允許學(xué)生用不同的方法來(lái)進(jìn)行操作和計(jì)算,體驗(yàn)算法的多樣性,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。(4) 解釋應(yīng)用。 1.完成練一練第1、2題。 2.游戲:登游艇要求先看圖,弄清楚圖意,再讓學(xué)生小組內(nèi)完成,最后全班進(jìn)行匯報(bào)交流。11-(2、3、4、5、6、7、8、9)=用11減去自己身上的號(hào)碼,計(jì)算正確后可以順利登上游艇。(做游戲時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖,他為什么上船了?其他小朋友也要上船,怎么辦?你來(lái)幫幫誰(shuí)?學(xué)生看圖列式,在小組內(nèi)交流并說明理由,然后全班匯報(bào)。) 3.(可以作為課后作業(yè))要求學(xué)生利用自己喜歡的方法會(huì)正確計(jì)算(第3題)。