其實，科學家離我們很近教學目標：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。2、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。3、學生能夠從喜歡的科學家、科學事件入手，通過對科學事件的追蹤，對科學家的關注，引發(fā)科學探索的熱情，培養(yǎng)初步的科學意識和態(tài)度。課前準備：課下布置學生搜集有關科學家的書籍和資料。并通過多種渠道了解一些科學事件。教學過程：一、談話導入1、師：同學們，通過本單元的學習，你都對哪些科學家有了一定的了解？同學們回顧本單元的學習內(nèi)容，并指名學生說。2、師：你們還發(fā)現(xiàn)了哪些和科學有關的內(nèi)容？設計意圖：通過對課文的回顧，對文本的把握有一個準確的方向。二、回歸文本1、師：這節(jié)課我們就一起走近科學家，走進科學的樂園好不好？請同學們打開書51頁，自己讀一讀書上的內(nèi)容。然后找同學說一說你知道了什么？2、找同學匯報設計意圖：訓練學生利用默讀的方式，能夠?qū)ξ恼虏焕斫獾牡胤教岢鲆蓡枴?、師：同學們，當你們讀完這兩篇和科學家有關的文章之后，你有什么樣的感想？誰來說一說？4、師：同學們說得很好，很生動，這說明你們對科學家的崇敬之情，和對科學的熱愛。5、師：課前老師已經(jīng)布置同學們搜集有關科學家的一些資料和一些科學事件，你們都帶來了嗎？下面就請大家拿出來和同學們一同分享。設計意圖：結合語境，訓練學生的口語表達能力。6、師：首先請大家先在小組中交流一下我們的資料。然后找小組同學來匯報。三、小組匯報，升華情感。1、師：哪個小組的同學先來匯報？小組同學到前面展示資料，并講解。2、師：其他小組的同學聽完之后有問題要問嗎？生生互動，師生互動。圍繞搜集的資料展開交流和討論。四、直抒胸臆，踴躍表達。1、師：我們的祖國正是有了這么多的科學家，才使得我們的祖國日益的強大，才使得我們的科技飛速進步，這些科學家是我們的驕傲，也是我們學習的榜樣，同學們，此時此刻，你有什么話想要對他們說嗎？先請同學們在小組中做準備，然后找3-4名同學說一說。設計意圖：小組合作，資源共享。2、師：同學們說得這么好，不知道你們今后做得怎么樣，能不能和我說一說呀！學生積極踴躍的發(fā)言。五、擴展延伸師：同學們，這節(jié)課到這里就結束了，但我們的更高追求卻沒有結束，就讓我們在身邊的小事做起，好好學習，勤奮努力，早日實現(xiàn)我們心中美好的愿望。六、課下作業(yè)小練筆：試著給一位科學家寫一封信。設計意圖：將閱讀教學與口語交際結合起來，發(fā)揮語文教學的綜合效益