6、小卷深處導學案【格言積淀】（關于思鄉(xiāng)的名作）沈受宏（客曉）：千里作遠客， 五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數聲起，窗外月如霜?！灸繕艘蟆?、知識與技能：能把握課文的感情基調，理解課文內容。嘗試分析描寫方 法的作用。2、過程和方法：學會自主、合作、探究。 3、道德、 情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染 自己，感悟母愛、贊美母愛。第一課時【預習導學】這是一篇抒情散文。全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產生厭 惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚 結尾。以感情構成文章的框架，以感情脈絡穿連細小的生活情景 和事件，是本文寫作上的一大特點。【學法點撥】文章中的“我” 出生一個月，就被遺棄，是一個賣冰棍的瞎眼姨娘收養(yǎng)了 “我”， 成為“我”的養(yǎng)母。養(yǎng)母雖然眼瞎，但有一顆善良的心。家貧如 洗，但養(yǎng)母博大深厚的愛，使“我” 一度感到很滿足、極自豪。但隨著年齡的增長，“我”感到了自己的不同一般， 開始厭惡那 個卑微的家，不再與瞎眼母親相伴而走。到縣城上高中后，更是 不愿母親到學校去。但母親含辛茹苦，弁無怨言，供足“我”的 生活費、營養(yǎng)品。終于有一天，“我”為自己的虛榮和無知流下 了懺悔的淚。對母親的感情變化是文章的敘事線索，這種感情變 化，符合個人成長的心理特征，一波三折，向我們展現了盲母親的艱辛、痛苦與厚愛。【積累運用】1、給下列加點字注音或根據 拼音寫漢字：揶揄（）蹣跚（）憧憬（）炫耀（）葷菜（）哽咽（）造孽（）c 1 k o u W 瘦 bi W執(zhí)zhu62、解釋下列詞語：費解：執(zhí)著：落寞：斑駁：名正言順：【課文解讀】1.交流活動：找出你認為最令人感動的地方， 弁說說理由_2.跳讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片段的文字。思考: 這件事是按什么順序寫的？貫穿全文的感情線索是什么？“我”對母親的思想感情經歷了怎樣的變化？變化的原因是什么？ 32019-19【格言積淀】（關于思鄉(xiāng)的名作）沈受宏（客曉）：千里作遠客， 五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數聲起，窗外月如霜。【目標要求】1、知識與技能：能把握課文的感情基調，理解課文內容。嘗試分析描寫方 法的作用。2、過程和方法：學會自主、合作、探究。3、道德、情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染 自己，感悟母愛、贊美母愛。第一課時【預習導學】這是一篇抒情散文。全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產生厭 惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚 結尾。以感情構成文章的框架，以感情脈絡穿連細小的生活情景 和事件，是本文寫作上的一大特點?！緦W法點撥】文章中的“我” 出生一個月，就被遺棄，是一個賣冰棍的瞎眼姨娘收養(yǎng)了 “我”， 成為“我”的養(yǎng)母。養(yǎng)母雖然眼瞎，但有一顆善良的心。家貧如 洗，但養(yǎng)母博大深厚的愛，使“我” 一度感到很滿足、極自豪。 但隨著年齡的增長，“我”感到了自己的不同一般， 開始厭惡那 個卑微的家，不再與瞎眼母親相伴而走。到縣城上高中后，更是 不愿母親到學校去。但母親含辛茹苦，弁無怨言，供足“我”的 生活費、營養(yǎng)品。終于有一天，“我”為自己的虛榮和無知流下了懺悔的淚。對母親的感情變化是文章的敘事線索，這種感情變化，符合個人成長的心理特征，一波三折，向我們展現了盲母親的艱辛、痛苦與厚愛?！痉e累運用】1、給下列加點字注音或根據 拼音寫漢字：揶揄（）蹣跚（）憧憬（）炫耀（）葷菜（）哽咽（）造孽（）c 1 k o u W 瘦 bi W執(zhí)zhu62、解釋下列詞語：費解：執(zhí)著：落寞：斑駁：名正言順：【課文解讀】1.交流活動：找出你認為最令人感動的地方， 弁說說理由_2.跳讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片段的文字。思考: 這件事是按什么順序寫的？貫穿全文的感情線索是什么?“我”對母親的思想感情經歷了怎樣的變化？變化的原因是什 么？ 32019-19【格言積淀】（關于思鄉(xiāng)的名作）沈受宏（客曉）：千里作遠客， 五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數聲起，窗外月如霜?！灸繕艘蟆?、知識與技能：能把握課文的感情基調，理解課文內容。嘗試分析描寫方 法的作用。2、過程和方法：學會自主、合作、探究。 3、道德、 情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染 自己，感悟母愛、贊美母愛。第一課時【預習導學】這是一篇抒情散文。全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產生厭 惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚 結尾。以感情構成文章的框架，以感情脈絡穿連細小的生活情景 和事件，是本文寫作上的一大特點?！緦W法點撥】文章中的“我” 出生一個月，就被遺棄，是一個賣冰棍的瞎眼姨娘收養(yǎng)了 “我”， 成為“我”的養(yǎng)母。養(yǎng)母雖然眼瞎，但有一顆善良的心。家貧如 洗，但養(yǎng)母博大深厚的愛，使“我” 一度感到很滿足、極自豪。 但隨著年齡的增長，“我”感到了自己的不同一般， 開始厭惡那 個卑微的家，不再與瞎眼母親相伴而走。到縣城上高中后，更是 不愿母親到學校去。但母親含辛茹苦，弁無怨言，供足“我”的 生活費、營養(yǎng)品。終于有一天，“我”為自己的虛榮和無知流下了懺悔的淚。對母親的感情變化是文章的敘事線索， 這種感情變化，符合個人成長的心理特征，一波三折，向我們展現了盲母親的艱辛、痛苦與厚愛?！痉e累運用】1、給下列加點字注音或根據 拼音寫漢字：揶揄（）蹣跚（）憧憬（）炫耀（）葷菜（）哽咽（）造孽（）c 1 k o u W 瘦 bi W執(zhí)zhu62、解釋下列詞語：費解：執(zhí)著：落寞：斑駁：名正言順：【課文解讀】1.交流活動：找出你認為最令人感動的地方， 弁說說理由_2.跳讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片段的文字。思考:這件事是按什么順序寫的？貫穿全文的感情線索是什么？ “我”對母親的思想感情經歷了怎樣的變化？變化的原因是什么？ 32019-19【格言積淀】（關于思鄉(xiāng)的名作）沈受宏（客曉）：千里作遠客， 五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數聲起，窗外月如霜。【目標要求】1、知識與技能：能把握課文的感情基調，理解課文內容。嘗試分析描寫方 法的作用。2、過程和方法：學會自主、合作、探究。3、道德、情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染 自己，感悟母愛、贊美母愛。第一課時【預習導學】這是一篇抒情散文。全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產生厭 惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚 結尾。以感情構成文章的框架，以感情脈絡穿連細小的生活情景 和事件，是本文寫作上的一大特點。【學法點撥】文章中的“我” 出生一個月，就被遺棄，是一個賣冰棍的瞎眼姨娘收養(yǎng)了 “我”， 成為“我”的養(yǎng)母。養(yǎng)母雖然眼瞎，但有一顆善良的心。家貧如 洗，但養(yǎng)母博大深厚的愛，使“我” 一度感到很滿足、極自豪。 但隨著年齡的增長，“我”感到了自己的不同一般， 開始厭惡那 個卑微的家，不再與瞎眼母親相伴而走。到縣城上高中后，更是不愿母親到學校去。但母親含辛茹苦，弁無怨言，供足“我”的生活費、營養(yǎng)品。終于有一天，“我”為自己的虛榮和無知流下 了懺悔的淚。對母親的感情變化是文章的敘事線索，這種感情變化，符合個人成長的心理特征，一波三折，向我們展現了盲母親 的艱辛、痛苦與厚愛?！痉e累運用】1、給下列加點字注音或根據 拼音寫漢字：揶揄（）蹣跚（）憧憬（）炫耀（）葷菜（）哽咽（）造孽（）c 1 k o u W 瘦 bi W執(zhí)zhu62、解釋下列詞語：費解：執(zhí)著：落寞：斑駁：名正言順：【課文解讀】1.交流活動：找出你認為最令人感動的地方, 弁說說理由_2.跳讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片段的文字。思考： 這件事是按什么順序寫的？貫穿全文的感情線索是什么？“我”對母親的思想感情經歷了怎樣的變化？變化的原因是什 么？ 32019-19【格言積淀】（關于思鄉(xiāng)的名作）沈受宏（客曉）：千里作遠客， 五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數聲起，窗外月如霜?！灸繕艘蟆?、知識與技能：能把握課文的感情基調，理解課文內容。嘗試分析描寫方 法的作用。2、過程和方法：學會自主、合作、探究。 3、道德、 情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染 自己，感悟母愛、贊美母愛。第一課時【預習導學】這是一篇抒情散文。全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產生厭 惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚 結尾。以感情構成文章的框架，以感情脈絡穿連細小的生活情景 和事件，是本文寫作上的一大特點?！緦W法點撥】文章中的“我” 出生一個月，就被遺棄，是一個賣冰棍的瞎眼姨娘收養(yǎng)了 “我”， 成為“我”的養(yǎng)母。養(yǎng)母雖然眼瞎，但有一顆善良的心。家貧如 洗，但養(yǎng)母博大深厚的愛，使“我” 一度感到很滿足、極自豪。 但隨著年齡的增長，“我”感到了自己的不同一般， 開始厭惡那 個卑微的家，不再與瞎眼母親相伴而走。到縣城上高中后，更是不愿母親到學校去。但母親含辛茹苦，弁無怨言，供足“我”的 生活費、營養(yǎng)品。終于有一天，“我”為自己的虛榮和無知流下了懺悔的淚。對母親的感情變化是文章的敘事線索， 這種感情變化，符合個人成長的心理特征，一波三折，向我們展現了盲母親的艱辛、痛苦與厚愛。拼音寫漢字：揶揄（炫耀（）葷菜（c 1執(zhí) zhu o【積累運用】1、給下列加點字注音或根據）蹣跚（）哽咽（k o u_if）憧憬（） 造孽（）瘦 bi e2、解釋下列詞語：費解:執(zhí)著:落寞:斑駁：名正言順：【課文解讀】1.交流活動：找出你認為最令人感動的地方, 弁說說理由_2.跳讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片段的文字。思考： 這件事是按什么順序寫的？貫穿全文的感情線索是什么？“我”對母親的思想感情經歷了怎樣的變化？變化的原因是什 么？ 32019-19【格言積淀】（關于思鄉(xiāng)的名作）沈受宏（客曉）：千里作遠客， 五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數聲起，窗外月如霜?！灸繕艘蟆?、知識與技能：能把握課文的感情基調，理解課文內容。嘗試分析描寫方 法的作用。2、過程和方法：學會自主、合作、探究。 3、道德、 情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染 自己，感悟母愛、贊美母愛。第一課時【預習導學】這是一篇抒情散文。全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產生厭 惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚 結尾。以感情構成文章的框架，以感情脈絡穿連細小的生活情景 和事件，是本文寫作上的一大特點。【學法點撥】文章中的“我” 出生一個月，就被遺棄，是一個賣冰棍的瞎眼姨娘收養(yǎng)了 “我”， 成為“我”的養(yǎng)母。養(yǎng)母雖然眼瞎，但有一顆善良的心。家貧如 洗，但養(yǎng)母博大深厚的愛，使“我” 一度感到很滿足、極自豪。但隨著年齡的增長，“我”感到了自己的不同一般， 開始厭惡那個卑微的家，不再與瞎眼母親相伴而走。到縣城上高中后，更是不愿母親到學校去。但母親含辛茹苦，弁無怨言，供足“我”的 生活費、營養(yǎng)品。終于有一天，“我”為自己的虛榮和無知流下了懺悔的淚。對母親的感情變化是文章的敘事線索，這種感情變化，符合個人成長的心理特征，一波三折，向我們展現了盲母親的艱辛、痛苦與厚愛?！痉e累運用】1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字：揶揄（）蹣跚（）憧憬（）炫耀（）葷菜（）哽咽（）造孽（）c 1 k o u W 瘦 bi W執(zhí)zhu62、解釋下列詞語：費解：執(zhí)著：落寞：斑駁：名正言順：【課文解讀】1.交流活動：找出你認為最令人感動的地方, 弁說說理由_2.跳讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片段的文字。思考： 這件事是按什么順序寫的？貫穿全文的感情線索是什么？“我”對母親的思想感情經歷了怎樣的變化？變化的原因是什 么？ 32019-19【格言積淀】（關于思鄉(xiāng)的名作）沈受宏（客曉）：千里作遠客， 五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數聲起，窗外月如霜。【目標要求】1、知識與技能：能把握課文的感情基調，理解課文內容。嘗試分析描寫方 法的作用。2、過程和方法：學會自主、合作、探究。 3、道德、 情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染 自己，感悟母愛、贊美母愛。第一課時【預習導學】這是一篇抒情散文。全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產生厭 惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚 結尾。以感情構成文章的框架，以感情脈絡穿連細小的生活情景 和事件，是本文寫作上的一大特點?！緦W法點撥】文章中的“我” 出生一個月，就被遺棄，是一個賣冰棍的瞎眼姨娘收養(yǎng)了 “我”， 成為“我”的養(yǎng)母。養(yǎng)母雖然眼瞎，但有一顆善良的心。家貧如洗，但養(yǎng)母博大深厚的愛，使“我” 一度感到很滿足、極自豪。但隨著年齡的增長，“我”感到了自己的不同一般， 開始厭惡那個卑微的家，不再與瞎眼母親相伴而走。到縣城上高中后，更是 不愿母親到學校去。但母親含辛茹苦，弁無怨言，供足“我”的 生活費、營養(yǎng)品。終于有一天，“我”為自己的虛榮和無知流下了懺悔的淚。對母親的感情變化是文章的敘事線索，這種感情變化，符合個人成長的心理特征，一波三折，向我們展現了盲母親的艱辛、痛苦與厚愛?！痉e累運用】1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字：揶揄（）蹣跚（）憧憬（）炫耀（）葷菜（）哽咽（）造孽（）c 1 k o u W 瘦 bi W執(zhí)zhu62、解釋下列詞語：費解：執(zhí)著：落寞：斑駁：名正言順：【課文解讀】1.交流活動：找出你認為最令人感動的地方, 弁說說理由_2.跳讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片段的文字。思考： 這件事是按什么順序寫的？貫穿全文的感情線索是什么？“我”對母親的思想感情經歷了怎樣的變化？變化的原因是什 么？ 32019-19【格言積淀】（關于思鄉(xiāng)的名作）沈受宏（客曉）：千里作遠客， 五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數聲起，窗外月如霜?！灸繕艘蟆?、知識與技能：能把握課文的感情基調，理解課文內容。嘗試分析描寫方 法的作用。2、過程和方法：學會自主、合作、探究。 3、道德、 情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染 自己，感悟母愛、贊美母愛。第一課時【預習導學】這是一篇抒情散文。全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產生厭 惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚 結尾。以感情構成文章的框架，以感情脈絡穿連細小的生活情景 和事件，是本文寫作上的一大特點?！緦W法點撥】文章中的“我” 出生一個月，就被遺棄，是一個賣冰棍的瞎眼姨娘收養(yǎng)了 “我”， 成為“我”的養(yǎng)母。養(yǎng)母雖然眼瞎，但有一顆善良的心。家貧如洗，但養(yǎng)母博大深厚的愛，使“我” 一度感到很滿足、極自豪。 但隨著年齡的增長，“我”感到了自己的不同一般， 開始厭惡那 個卑微的家，不再與瞎眼母親相伴而走。到縣城上高中后，更是 不愿母親到學校去。但母親含辛茹苦，弁無怨言，供足“我”的 生活費、營養(yǎng)品。終于有一天，“我”為自己的虛榮和無知流下 了懺悔的淚。對母親的感情變化是文章的敘事線索，這種感情變化，符合個人成長的心理特征，一波三折，向我們展現了盲母親 的艱辛、痛苦與厚愛?！痉e累運用】1、給下列加點字注音或根據 拼音寫漢字：揶揄（）蹣跚（）憧憬（）炫耀（）葷菜（）哽咽（）造孽（）c 1 k o u W 瘦 bi W執(zhí)zhu62、解釋下列詞語：費解：執(zhí)著：落寞:斑駁：名正言順：【課文解讀】1.交流活動：找出你認為最令人感動的地方,弁說說理由_2.跳讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片段的文字。思考： 這件事是按什么順序寫的？貫穿全文的感情線索是什么？“我”對母親的思想感情經歷了怎樣的變化？變化的原因是什 么？ 32019-19【格言積淀】（關于思鄉(xiāng)的名作）沈受宏（客曉）：千里作遠客， 五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數聲起，窗外月如霜。【目標要求】1、知識與技能：能把握課文的感情基調，理解課文內容。嘗試分析描寫方 法的作用。2、過程和方法：學會自主、合作、探究。 3、道德、 情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染 自己，感悟母愛、贊美母愛。第一課時【預習導學】這是一篇抒情散文。全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產生厭 惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚結尾。以感情構成文章的框架，以感情脈絡穿連細小的生活情景 和事件，是本文寫作上的一大特點。【學法點撥】文章中的“我” 出生一個月，就被遺棄，是一個賣冰棍的瞎眼姨娘收養(yǎng)了 “我”，成為“我”的養(yǎng)母。養(yǎng)母雖然眼瞎，但有一顆善良的心。家貧如洗，但養(yǎng)母博大深厚的愛，使“我” 一度感到很滿足、極自豪。但隨著年齡的增長，“我”感到了自己的不同一般， 開始厭惡那 個卑微的家，不再與瞎眼母親相伴而走。到縣城上高中后，更是 不愿母親到學校去。但母親含辛茹苦，弁無怨言，供足“我”的 生活費、營養(yǎng)品。終于有一天，“我”為自己的虛榮和無知流下 了懺悔的淚。對母親的感情變化是文章的敘事線索，這種感情變化，符合個人成長的心理特征，一波三折，向我們展現了盲母親 的艱辛、痛苦與厚愛?！痉e累運用】1、給下列加點字注音或根據 拼音寫漢字：揶揄（）蹣跚（）憧憬（）炫耀（）葷菜（）哽咽（）造孽（）c 1 k o u W 瘦 bi W執(zhí)zhu62、解釋下列詞語：費解：執(zhí)著：落寞:斑駁：名正言順：【課文解讀】1.交流活動：找出你認為最令人感動的地方,弁說說理由_2.跳讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片段的文字。思考： 這件事是按什么順序寫的？貫穿全文的感情線索是什么？“我”對母親的思想感情經歷了怎樣的變化？變化的原因是什 么？ 32019-19【格言積淀】（關于思鄉(xiāng)的名作）沈受宏（客曉）：千里作遠客， 五更思故鄉(xiāng)。寒鴉數聲起，窗外月如霜?！灸繕艘蟆?、知識與技能：能把握課文的感情基調，理解課文內容。嘗試分析描寫方 法的作用。2、過程和方法：學會自主、合作、探究。 3、道德、 情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染 自己，感悟母愛、贊美母愛。第一課時【預習導學】這是一篇抒情散文。全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長大后對貧窮的家產生厭 惡進而離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚結尾。以感情構成文章的框架，以感情脈絡穿連細小的生活情景 和事件，是本文寫作上的一大特點?！緦W法點撥】文章中的“我”出生一個月，就被遺棄，是一個賣冰棍的瞎眼姨娘收養(yǎng)了 “我”， 成為“我”的養(yǎng)母。養(yǎng)母雖然眼瞎，但有一顆善良的心。家貧如 洗，但養(yǎng)母博大深厚的愛，使“我” 一度感到很滿足、極自豪。但隨著年齡的增長，“我”感到了自己的不同一般，開始厭惡那個卑微的家，不再與瞎眼母親相伴而走。到縣城上高中后，更是 不愿母親到學校去。但母親含辛茹苦，弁無怨言，供足“我”的 生活費、營養(yǎng)品。終于有一天，“我”為自己的虛榮和無知流下 了懺悔的淚。對母親的感情變化是文章的敘事線索， 這種感情變 化，符合個人成長的心理特征，一波三折，向我們展現了盲母親 的艱辛、痛苦與厚愛?！痉e累運用】1、給下列加點字注音或根據 拼音寫漢字：揶揄（）蹣跚（）憧憬（）炫耀（）葷菜（）哽咽（）造孽（）c 1 k o u W 瘦 bi W執(zhí)zhu62、解釋下列詞語：費解：執(zhí)著:落寞:斑駁:名正言順:【課文解讀】1.交流活動：找出你認為最令人感動的地方, 弁說說理由_2.跳讀文中具體描寫盲母愛養(yǎng)女的生活片段的文字。思考: 這件事是按什么順序寫的？貫穿全文的感情線索是什么？“我”對母親的思想感情經歷了怎樣的變化？變化的原因是什么？ 3