Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,病 句 修 改 專(zhuān) 項(xiàng) 練 習(xí),濟(jì)寧中考真題回放,（,2008,中考）,1,、下列句子都有語(yǔ)病，在原句上改正過(guò)來(lái)。（,2,分）,能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。,這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不超過(guò),30,分鐘。,（,2011,中考）,2,下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （）（,2,分）,A.,我國(guó)成功發(fā)射并研制了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星。,B.,今年,6,月,11,日，我市將舉辦中國(guó)文化遺產(chǎn)日主場(chǎng)城市活動(dòng)。,C.,由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。,D.,今年,6,月底京滬高鐵曲阜東站正式通車(chē)為標(biāo)志和起點(diǎn)，濟(jì)寧也將步入“高鐵時(shí)代”。,(2013,中考）,3,下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（,2,分）,A,近年來(lái)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。,B,中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。,C,有人直言不諱地批評(píng)說(shuō)，國(guó)內(nèi)很多城市的建筑風(fēng)格千篇一律。,D,霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加劇了城市的交通擁堵。,命題趨勢(shì),辨別句子正誤和病句修改，是中考中句子考查的重點(diǎn)，難度也較大，也是最能檢測(cè)考生運(yùn)用語(yǔ)言能力的，因而備受命題者的青睞。,病句的辨別與修改,能準(zhǔn)確判定一個(gè)句子有無(wú)語(yǔ)??；能從語(yǔ)法方面指出病句類(lèi)型；能從邏輯方面判定句子表意是否合乎事理；能從語(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)體色彩等方面判定句子表達(dá)是否得當(dāng)。對(duì)病句修改的基本要求是：能針對(duì)病句，在不改變句意的情況下，進(jìn)行恰當(dāng)修改；能正確使用修改符號(hào)。,中考中對(duì)辨識(shí)病句的基本要求是：,對(duì)這一考點(diǎn)，中考常用的考查形式為：,病句的辨識(shí)，一般以客觀選擇題出現(xiàn)；病句修改，一般以主觀題出現(xiàn)（常要求使用規(guī)范的修改符號(hào)）?？疾榈闹攸c(diǎn)主要是常用常見(jiàn)的病句辨識(shí)及其修改，難點(diǎn)是對(duì)文段中的病句進(jìn)行辨識(shí)、修改。近年來(lái)，考查病句修改的題目在不斷增多，值得考生注意。,應(yīng)試對(duì)策,一般來(lái)說(shuō)，影響句子正誤的因素有,3,個(gè)：,從語(yǔ)法方面看，是否語(yǔ)法結(jié)構(gòu)問(wèn)題；,從邏輯方面看，是否合乎事理；,從色彩（感情、語(yǔ)體色彩等）方面看，是否合乎語(yǔ)言習(xí)慣。因而，我們要準(zhǔn)確辨識(shí)句子正誤并對(duì)其進(jìn)行修改，可以注意以下幾方面：,1,、掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型,常見(jiàn)病句類(lèi)型主要有：,1.成分殘缺，包括主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺等；,例句并不是真正地缺少主語(yǔ)，而是因?yàn)闉E用了“通過(guò)”一類(lèi)的詞，將主語(yǔ)隱藏起來(lái)了。修改時(shí)只要?jiǎng)h去“通過(guò)”，主語(yǔ)就露出來(lái)了。,例：,1.,通過(guò)討論，使我們的決心更大了。,2.,春天到了，林蔭大道上的花草樹(shù)木。,這句話(huà)提出了話(huà)題，沒(méi)有回答“林蔭大道上的花草樹(shù)木”在春天“怎樣”了，也就是沒(méi)有對(duì)話(huà)題進(jìn)行陳述。修改的時(shí)候要加上謂語(yǔ)，可以補(bǔ)充為：,春天到了，林蔭大道上的花草樹(shù)木生機(jī)勃勃,3.,少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒。,這句話(huà)主語(yǔ)是“少先隊(duì)員們”，謂語(yǔ)是“響應(yīng)”。“響應(yīng)”一詞一般和“號(hào)召”、“倡議”搭配，和“學(xué)習(xí)雷鋒”不搭配?！皩W(xué)習(xí)雷鋒”是“號(hào)召”或“倡議”的具體內(nèi)容，只能作“號(hào)召”、“倡議”的附加成分，所以這句話(huà)缺少與謂語(yǔ)“響應(yīng)”搭配的賓語(yǔ)，也屬成分殘缺的病句。,應(yīng)該改成：少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的號(hào)召。,修改方法：對(duì)于成分殘缺的句子，通過(guò)壓縮，找出所缺部分，可采用“增補(bǔ)”的方法修改，即增添字詞，補(bǔ)上殘缺。,2.,搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主語(yǔ)賓語(yǔ)不一致、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)龋?例如：,1.,我們參觀了這個(gè)學(xué)校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。,2.,他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。,3.,造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。,4.,我們有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái)。,以上句子都有搭配不當(dāng)?shù)拿?。?1,是謂語(yǔ)“參觀”與賓語(yǔ)“經(jīng)驗(yàn)”不搭配，應(yīng)把“參觀”改為“學(xué)習(xí)”。例,2,中的“穿著”與“上衣”搭配，與“帽子”不搭配，應(yīng)在“一頂藍(lán)帽子”前加上“戴著”。例,3,是主語(yǔ)“造紙”和賓語(yǔ)“四大發(fā)明”不搭配，“造紙”只是四大發(fā)明之一，應(yīng)在“四大發(fā)明”后面加上“之一”二字。例,4,中主語(yǔ)部分的中心詞“手”和前面的修飾部分“聰明”不搭配，應(yīng)去掉“聰明”。,修改方法：對(duì)于搭配不當(dāng)、不合習(xí)慣的句子，可用“換”的方法，即更換用得不當(dāng)?shù)淖衷~、搭配不順的成分；,3.,語(yǔ)序不當(dāng)；一個(gè)句子在詞語(yǔ)的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達(dá)明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會(huì)改變，或者使意思表達(dá)得不清楚。,例如：,1.,廣大農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比地走社會(huì)主義道路的熱情。,句中“無(wú)比”是修飾“熱情”的，應(yīng)放在“熱情”前頭，“無(wú)比”與“走”毫無(wú)關(guān)系，改正的時(shí)候應(yīng)把“地”去掉。,原句變成：廣大農(nóng)村青年表現(xiàn)出走社會(huì)主義道路的無(wú)比熱情。,2.,我們十個(gè)班級(jí)里的少先隊(duì)員一起到軍屬王奶奶家?guī)椭驋咝l(wèi)生。,這句話(huà)可以這樣理解：我們學(xué)校十個(gè)班級(jí)的少先隊(duì)員統(tǒng)統(tǒng)去王奶奶家打掃衛(wèi)生。也可理解成：我們班級(jí)里的十個(gè)少先隊(duì)員去幫助王奶奶打掃衛(wèi)生。顯然，前一種情況是不可能的。如果把詞序調(diào)整一下，意思表述得就明確了，就不會(huì)產(chǎn)生誤解了，應(yīng)修改成：,我們班級(jí)里的十個(gè)少先隊(duì)員一起到軍屬王奶奶家?guī)椭驋咝l(wèi)生。,修改方法：對(duì)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，可用“調(diào)”的方法，即將不合習(xí)慣的語(yǔ)序調(diào)整為得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序。,4.,重復(fù)贅余。句子既要完整、正確，又要簡(jiǎn)潔、明了。不恰當(dāng)?shù)剡B續(xù)使用幾個(gè)形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會(huì)弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，啰嗦累贅。,例如：,我不禁忍不住笑出聲來(lái)。,他興高采烈地跑來(lái)，高興地說(shuō)：“今晚的電影票買(mǎi)到了”。,以上兩句都犯了重復(fù)啰嗦的毛病。例中“不禁”和“忍不住”意思相同，去掉其中的一個(gè)，句子才顯得簡(jiǎn)潔明了。例中“興高采烈”和“高興”重復(fù)，應(yīng)刪去其中之一。,修改方法：重復(fù)贅余、句式雜糅、不合邏輯的句子，可用“刪”的方法，即刪去多余的字、詞、句；,5.,用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞。復(fù)句中，我們一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來(lái)，表達(dá)一定的關(guān)系。如果不根據(jù)實(shí)際情況亂用，錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，也會(huì)造成病句。,例如：,弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻的道理。,他不但有為人民服務(wù)的愿望，但是正在努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。,這兩句都是用錯(cuò)了關(guān)聯(lián)詞。例前后分句沒(méi)有因果關(guān)系，“年紀(jì)小”不能成為“懂得許多深刻的道理”的原因。前后兩分句之間存在著轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該把“因此”換成“可是”，句子的意思就正確、明白了。例中，前后分句有遞進(jìn)的關(guān)系，應(yīng)該用關(guān)聯(lián)詞“不但,而且”。有些關(guān)聯(lián)詞是成套使用的，不應(yīng)弄混，像這句中把表示遞進(jìn)關(guān)系的“不但”和表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“但是”混用，當(dāng)然不對(duì)了,6.,邏輯錯(cuò)誤。我們說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章，都必須從客觀實(shí)際出發(fā)，對(duì)客觀事物進(jìn)行正確如實(shí)的反映，或者作出正確的判斷。如果句子內(nèi)容不合實(shí)際，前后存在著矛盾，就會(huì)產(chǎn)生概念不清，邏輯混亂的病句。,例如：,：我國(guó)成功地發(fā)射并研制了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥 一號(hào)”衛(wèi)星。,在中隊(duì)委員會(huì)上，小干部們相互作了自我批評(píng)。,以上兩句話(huà)都有邏輯錯(cuò)誤。,例中應(yīng)研制成功后再發(fā)射應(yīng)改成：我國(guó)成功地研制并發(fā)射了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥 一號(hào)”衛(wèi)星。,例中沒(méi)搞清“自我批評(píng)”這個(gè)概念?！白晕遗u(píng)”就是自己批評(píng)自己，不能互相“自我批評(píng)”，只能互相“批評(píng)”。,這句話(huà)應(yīng)改成：在中隊(duì)委員會(huì)上，小干部們各自作了自我批評(píng)，還互相提出了批評(píng)意見(jiàn)。,修改方法：要避免邏輯錯(cuò)誤，就應(yīng)搞清概念的內(nèi)涵，弄清事實(shí)。,7,表意不明：一個(gè)句子中包含兩種或以上意思，有兩種或以上理解，從而不能準(zhǔn)確的表情達(dá)意，這種句子就屬于表意不明，也叫句子歧義。,例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。,(,究竟是“妹妹”心里著急呢,?,還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢？還是“媽媽”心里著急呢,?,可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào)，也可在“爸爸”前加逗號(hào),),3,、修改原則一是保留原句基本意思不變,;,二是盡量少改,。,總之，我們要做到準(zhǔn)確、快速辨識(shí)和修改病句就應(yīng)掌握上述方法，同時(shí)可遵循以下答題步驟：細(xì)讀所給句段，整體感知其意；針對(duì)句意和句式，選用辨識(shí)方法；對(duì)照病句類(lèi)型，作出錯(cuò)因判斷；對(duì)癥下藥，修改病句。,實(shí) 例 分 析（成分殘缺）,（缺主語(yǔ)）,2,、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。,（缺賓語(yǔ)）,修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從 小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。,1,、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。,修改：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。,搭配不當(dāng),(,主謂搭配不當(dāng),),2,、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。,修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。,（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）,3,、黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲。,（修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）,修改：黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)凌亂的腳步聲。,1,、人民的生活水平正在不斷地完善。,修改：人民的生活水平正在不斷地改善。,(,語(yǔ)序不當(dāng),),（句式雜糅）,（三）,1,、博物館展出了幾千年前剛出土的文物。,修改：博物館展出了剛出土,幾千年前,的文物。,2,、古往今來(lái)，凡成就事業(yè)，對(duì)人類(lèi)有作為的，,無(wú)不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的結(jié)果。,修改：古往今來(lái)，凡能成就事業(yè)，對(duì)人類(lèi)有作為的，無(wú)不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的。,（前后矛盾）,（前后矛盾）,2,、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。,修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于,平時(shí)有沒(méi)有多鍛煉。,（兩面與一面不呼應(yīng)）,1,、今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。,修改：今年過(guò)節(jié)除了腦白金之外就不收禮。,1,、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘 食，處心積慮。,修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘 食，嘔心瀝血。,(,褒詞貶用,),詞語(yǔ)誤用,2,、因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān) 系，因而我們的工作才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)。,（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)）,修改：因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成 員之間的關(guān)系，所以我們的工作 才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)。,（六）表意不明,(,重復(fù)多余,),（歧義）,1,、記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。,修改：記者到學(xué)校里采訪到張老師許多的事跡。,（歧義）,修改：,我要炒肉絲吃。（我要吃炒肉絲）,3,、王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。,修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。,2,、我要炒肉絲。,搭配不當(dāng),并列不當(dāng),1,、這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。,修改：這個(gè)商店出售汽水和啤酒。,（各種飲料）,2,、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。,修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。,