栗子大豐收一、教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑而富有力度變化的聲音合唱栗子大豐收。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、均衡、和諧的合唱能力。2、 通過學(xué)習(xí)演*曲，讓學(xué)生了解合唱、喜歡合唱。培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與表現(xiàn)的能力。3、能從音樂中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)豐收樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能用活潑而富有力度變化的聲音合唱栗子大豐收。2、通過音準(zhǔn)、節(jié)奏的把握和兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)統(tǒng)一來表現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生隨音樂豐收鑼鼓走進(jìn)教室2、師生問好二、發(fā)聲練習(xí)要求：氣息通暢、跳音“跳”起來，興奮起來。三、新授（一）欣賞導(dǎo)入師：歡迎大家來到我們的音樂王國。今天，老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽。?）第一遍聆聽師：好聽嗎？這首歌曲的演唱形式是什么，你 們聽出來了嗎？（生答）合唱，幾個(gè)聲部？（生答）對的，是一個(gè)二聲部的合*曲。這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一首新歌栗子大豐收。（2）再次聆聽師：我們再來聽一遍，這一遍，請同學(xué)們帶著這樣兩個(gè)問題去聆聽：1、歌曲的情緒是什么樣的？2、歌曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場景？或者說你看到了一幅什么樣的畫面？請聽?。ㄉ穑└枨榫w是非常歡快、活潑的。我們仿佛看到了一幅農(nóng)民伯伯忙著收栗子的場景。農(nóng)民伯伯看到栗子大豐收了，心情非常的高興。那我們呆伙唱這首歌曲的時(shí)候，就要把農(nóng)民伯伯那種歡快、喜悅的心情給唱出來。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了兩次聆聽。第一次聆聽主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的的演唱形式，能聽辨出合唱的兩個(gè)聲部。第二次聆聽是為了加深學(xué)生對歌曲的整體印象，并檢測學(xué)生的聽辨結(jié)果。）（二）視唱練習(xí)，難點(diǎn)突破師：請同學(xué)們，看到歌譜，這首歌曲是一首二聲部的合*曲。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)，老師將它挑出來，我們一起來先來將它攻破了，大家有沒有信心？看到黑板！這里有一個(gè)記號，這個(gè)叫做下滑音記號。（師范唱）自然滑下來，不要將它唱成附點(diǎn)的節(jié)奏。師：我們先來唱一聲部的旋律。（2遍）我們再來唱一唱二聲部旋律。（3遍）我們現(xiàn)在分成2個(gè)聲部，這邊同學(xué)唱高聲部，這邊同學(xué)唱二聲部。（1遍）我們將口風(fēng)琴拿出來，吹C調(diào)。高聲部吹一遍。低聲部來。兩個(gè)聲部一起來。后三排吹口風(fēng)琴，前面的同學(xué)我們來唱，預(yù)備走。把口風(fēng)琴放下，我們?nèi)嘁黄鸱致暡縼?。預(yù)備，走（給音）（三）朗讀歌詞1、分析作品師：非常棒！好，我們來看歌譜。大家看到這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)？（生答）有很多“啦“還有幾個(gè)“嘟嚕嘟?！?，這樣的詞，我們將它叫做“襯詞”。（板書：襯詞）襯詞即“語氣詞”，襯詞的加入可以大大增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。比如：一長串的“啦”，（師唱）它表現(xiàn)的是什么？像不像是農(nóng)民伯伯在挑栗子？這一長串的“啦”我們是不是用一口氣把它唱完？（不是）譚老師在這里畫了換氣符號，請大家注意在這幾個(gè)地方換氣。2、按歌曲節(jié)奏，學(xué)生朗讀低聲部歌詞，老師朗讀高聲部歌詞師：我們一起來把這首歌曲的歌詞按歌曲的節(jié)奏朗讀一遍，請同學(xué)們注意加入歌曲的情緒，我們朗讀得歡快一點(diǎn)。老師朗讀高聲部，你們來朗讀低聲部。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，走。3、學(xué)生分二聲部按歌曲節(jié)奏朗讀師：請大家看黑板，我們來看這兩處地方，它有漸強(qiáng)記號，那我們應(yīng)該怎樣朗讀？我們來試一試，我高聲部你們低聲部，走?，F(xiàn)在，請你們分兩個(gè)聲部一起來朗讀一遍。注意朗讀時(shí)帶上歌曲的情緒和力度的處理。預(yù)備，走。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對歌曲的整體框架、歌曲“對唱”有整體感知）4、練習(xí)“對唱”師：太棒了！你們在剛剛朗讀的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，高低聲部休止的地方，正好交錯(cuò)開來，形成“一問一答”，就好像是兩個(gè)聲部在對話。我們把這幾個(gè)地方提出來唱一唱。你們二聲部來，先唱旋律（1遍），再*詞（1遍）（四）、學(xué)旋律1、跟琴輕唱低聲部旋律師：我們來一起唱一唱低聲部旋律2、跟琴輕唱高聲部旋律師：我們再來唱高聲部，注意四拍以后進(jìn)，預(yù)備走。3、低聲部唱旋律師：我們現(xiàn)在分聲部來，低聲部的同學(xué)先來一遍4、高聲部唱旋律師：高聲部預(yù)備。5、二聲部合唱旋律（2遍）師：現(xiàn)在我們兩個(gè)聲部一起來合一下。注意帶上情緒，預(yù)備。（五）學(xué)*曲歌詞1、二聲部合*詞師：現(xiàn)在我們將歌詞加入，“啦啦啦啦”。2、歌曲處理3、合音樂伴奏，完整演唱師：我們合音樂伴奏來一遍（六）吹奏口風(fēng)琴1、生自由練習(xí)吹奏，師巡視指導(dǎo)師：請同學(xué)們把口風(fēng)琴拿出來，我們分聲部吹奏。給大家3分鐘的時(shí)間，先練習(xí)一下。2、全體分聲部合奏師：我們一起來，準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，走。（六）參與表現(xiàn)師：最后，我們一起把這首合*曲來唱一遍，請后三排的同學(xué)為我們伴奏。四、課堂小結(jié)師：今天，我們一起體驗(yàn)了合唱藝術(shù)的魅力。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，完成了這首合*曲栗子大豐收。最后，祝愿我們的農(nóng)民伯伯每年都有大好收成，也祝愿我們的同學(xué)們學(xué)業(yè)有成！五、聽音樂離開教室