,八年級（下冊）,思想品德,廣東教育出版社,全國優(yōu)秀出版社 全國百佳圖書出版單位,希臘神話中說，人是背負了一個行囊在趕路的，肩上擔(dān)負著家庭、朋友、兒女、事業(yè)、希望等，雖歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因為這背囊上寫著“XX”兩個字,猜字謎,責(zé)任,8.3 社會身份與社會責(zé)任,主題詞：社會身份、社會責(zé)任,1.為什么人在社會中有多重身份？人 們的社會身份為什么會發(fā)生變化？ 2.什么是責(zé)任？什么叫負責(zé)？我們 （未成年人）要承擔(dān)哪些責(zé)任？ 3.負責(zé)任需要承擔(dān)哪些代價？,學(xué)習(xí)目標(biāo),第一課時,那天，陽光燦爛，大連市公共汽車聯(lián)營公司704路422號雙層巴士司機黃志全，行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事： 把車緩緩?fù)Ｔ诼愤?，用最后的力氣提起手動車閘。 把車門打開，請乘客安全地下車。 將發(fā)動機熄火，確保車輛與乘客的安全。 做完了這三件事，他趴在方向盤上停止了呼吸。,看了這則故事后，你覺得司機是怎么樣的一個人？是什么促使司機做出了這樣的決定？如果你遇到這樣的情況，你會怎么辦？為什么？,人在社會中的多重身份,8.3 社會身份與社會責(zé)任,心靈導(dǎo)航,什么是社會身份? 即人在復(fù)雜的社會關(guān)系中所處的地位。,P90,我是,2.小組交流：哪些做得較好，哪些做得不夠？,1.結(jié)合課本P88主題調(diào)查，填一填。,心靈導(dǎo)航,為什么人在社會中有多重身份？ 人在社會中擁有多重身份，是因為社會生活本身是多方面的。 一個人依據(jù)他參與的社會活動的不同、交往的人群的不同，往往具有不同的身份。 每個人的基本身份首先是公民。,P90,閱讀P88國旗護衛(wèi)隊的故事，思考：,國旗班戰(zhàn)士有哪些社會身份？ 他們的社會身份要求他們承擔(dān)怎樣的責(zé)任？ 戰(zhàn)士們的社會身份是怎樣從兒子變成軍人的？,兒子、人民解放軍、國旗衛(wèi)士,孝敬父母、保衛(wèi)國家和人民、護衛(wèi)國旗,因為他們參了軍。他們所處的社會環(huán)境和接觸的人群發(fā)生了變化。,心靈導(dǎo)航,人們的社會身份為什么會發(fā)生變化？ 這是因為他所處的社會環(huán)境或他參與的社 會生活發(fā)生了變化。,P90,我的收獲,請與同桌交流你今天的收獲。 請幾位同學(xué)談?wù)勊麄兊氖斋@。,小 結(jié),一、人在社會中的多重身份 1.每個人都有多重社會身份。 2.人們的社會身份是會發(fā)生變化的。,第二課時,議一議,8.3 社會身份與社會責(zé)任,不同的身份 不同的責(zé)任,心靈導(dǎo)航,什么是責(zé)任? 責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)做的事。 什么是負責(zé)? 對責(zé)任的承擔(dān)就叫做負責(zé)。 什么是社會責(zé)任？ 社會責(zé)任是指人在復(fù)雜的社會關(guān)系、社會環(huán)境 中，對社會生活各相關(guān)方會需負的各種責(zé)任。,P90-91,閱讀P88國旗護衛(wèi)隊的故事，思考：,國旗班戰(zhàn)士有哪些社會身份？ 戰(zhàn)士們的社會身份是怎樣從兒子變成軍人的？ 當(dāng)戰(zhàn)士們的社會身份發(fā)生改變后，他們的社會 責(zé)任是否也發(fā)生了改變？,兒子、人民解放軍、國旗衛(wèi)士,因為他們參了軍。他們所處的社會環(huán)境和接觸的人群發(fā)生了變化。,是的,心靈導(dǎo)航,每個人因為自己的社會身份和社會角色不同，承擔(dān)著不同的責(zé)任。,P91,那是一個秋天。一對夫婦帶著他們的孩子去旅游，在乘坐高山纜車的時候，意想不到的悲劇發(fā)生了：由于纜車的經(jīng)營者并沒有許可證，纜車本身存在著質(zhì)量問題，纜車運行到中途突然墜落，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高地托起，隨著一聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽永遠離開了他們的孩子，由于力的緩沖作用，孩子得救了。 著名歌手韓紅根據(jù)這個故事創(chuàng)作了一首歌天亮了。,某些行業(yè)、部門、負責(zé)人不履行其應(yīng)盡的責(zé)任，就會釀造出悲劇。,為什么會發(fā)生這樣的人生慘劇？,作為母親的責(zé)任讓她高舉孩子，寧愿犧牲自己，也要保護自己的孩子，這就是無邊的母愛。,為什么父母會作出這種選擇？,馮思廣和張德山身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 他們除了承擔(dān)各自社會身份應(yīng)盡的責(zé)任外，還承擔(dān)了什么責(zé)任？,2010年5月6日晚，濟空航空兵某師在濟南組織跨晝夜飛行。飛行員馮思廣和中隊長張德山駕機在連續(xù)起飛過程中發(fā)動機驟然停車，為避免飛機墜落在濟南人口稠密地區(qū)，馮思廣把個人生死置之度外，和張德山一起果斷改變飛行軌跡，卻因錯過跳傘最佳時機而英勇犧牲。,敢于承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。,他們身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？,他們承擔(dān)了社會責(zé)任、職業(yè)責(zé)任：軍人保衛(wèi)人民的責(zé)任，還承擔(dān)了道義上的責(zé)任，犧牲了自己，保全了人民。這些責(zé)任都來自他們心中的道德良知。,他們除了承擔(dān)各自社會身份應(yīng)盡 的責(zé)任外，還承擔(dān)了什么責(zé)任？,心靈導(dǎo)航,在某些情況下，我們還負有道義上的責(zé)任。,P91,在他人危難之時，及時伸出援助之手，這種責(zé)任心最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝。,我們（未成年人）要承擔(dān)哪些責(zé)任？,在家庭中： 在學(xué)校中： 在社會中： 在將來的工作崗位上： 當(dāng)他人身處危難之時：,合作探究,孝敬父母長輩，成年后贍養(yǎng)父母,努力學(xué)習(xí)、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、踏實做人,遵紀(jì)守法、維護道德、愛護環(huán)境,愛崗敬業(yè)、服務(wù)社會,及時伸出援助之手,一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負；人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。 林肯【美】 責(zé)任感與機遇成正比。 威爾遜【美】,名言共享,人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人生最快樂的事，當(dāng)屬把責(zé)任完成了，盡到了自己責(zé)任。 梁啟超【清】 天下興亡，匹夫有責(zé)。 顧炎武【明】,名言共享,小 結(jié),二、不同社會身份意味著不同社會責(zé)任 1.責(zé)任、負責(zé)和社會責(zé)任的內(nèi)涵。 2.社會身份不同，社會責(zé)任不同。 3.在某些情況下，我們負有道義上的責(zé)任。,結(jié)束語,魯迅曾言：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！?只有我們?nèi)巳苏J識到自己的社會身份，人人都負起社會責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享幸福美好的生活。,課后作業(yè)： P92“我思我行”,第三課時,8.3 社會身份與社會責(zé)任,負責(zé)任需要承擔(dān)代價,小品表演 負起責(zé)任 甲：作業(yè)寫好了！爸爸，我可以出去玩了嗎？ 乙：拿來我看看。 （甲遞上去） 乙：（邊看邊說）嗯，還不錯，進步挺大的，出去玩吧，早 點回來！ （甲拿起足球出去了，一會兒，踢壞了丙家的窗戶?。?丙：你這小子，你怎么把我家窗戶給打碎了，你快賠12.5 美 元來！ 甲：可是可是我沒錢！ 丙：沒錢到你爸那去（走到乙面前），你家兒子把我家窗戶 給打碎了，快賠12.5 美元。 乙：（對甲說）你這小子，又闖禍了，你賠啊，賠?。?甲：唔 唔，我沒錢。 乙：（掏出12.5 美元）這錢先借給你，一年后還給我！ 甲：（出去干活，一年后回來）爸爸，還你12.5 美元。 教師：這就是美國的里根總統(tǒng)，在他回憶時說：“我通過勞 動知道了什么叫做責(zé)任。”,思 考 1.少年里根負起了哪些社會責(zé)任？ 2.付出了什么代價？ 3.對你有什么啟示？,學(xué)習(xí)和工作需要我們付出時間、精力，有時還需要付出金錢。,小明英語成績非常好，被老師推薦去參加市級英語競賽。小明不想辜負老師的信任，決心要考出好成績，為班級和學(xué)校爭光，可是他又擔(dān)心考不好，影響學(xué)校的榮譽。這幾天他一直感到緊張，晚上也睡不好覺。,思考：小明為什么有精神壓力？,因為小明希望自己有個好的表現(xiàn)，能夠為學(xué)校爭光，這是對自己也是對老師和學(xué)校負責(zé)任，但是又擔(dān)心自己可能會考不好，在矛盾中，就產(chǎn)生的精神壓力，這是承擔(dān)責(zé)任過程中需要付出的精神代價。,P92“出謀劃策”,小陳的苦惱 小陳該怎么辦？ 你日常生活中也碰到過類似的問題嗎？ 你是怎么做的？,承擔(dān)責(zé)任有時需要我們放棄一些個人的興趣和愛好。作為班級板報組成員的小陳應(yīng)合理安排時間，在有效完成板報任務(wù)后，再去看足球比賽。否則，就是不負責(zé)的表現(xiàn)。,心靈導(dǎo)航,負責(zé)任需要承擔(dān)哪些代價？ 付出時間、精力、金錢； 承擔(dān)某些精神上的代價； 放棄一些個人的興趣和利益。,P91,合作探究,你還知道哪些敢于承擔(dān) 責(zé)任的人物的事跡？,責(zé)任是社會關(guān)系中的相互承諾。在我們?yōu)閯e人負責(zé)的同時，別人也在為我們負責(zé)。,感動中國,叢飛：用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點亮希望。,感動中國,徐本禹：點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。,從繁華的城市走進大山深處，用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。,感動中國,洪戰(zhàn)輝：掀起凈化心靈的浪潮,當(dāng)還是孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子負起了責(zé)任。,（1） 責(zé)任是社會關(guān)系中的相互承諾。在我們?yōu)閯e人負責(zé)的同時，別人也在為我們負責(zé)。 （2）對他人負責(zé)、對社會負責(zé)和對自己負責(zé)是一致的。 （3）負責(zé)任是一個人的立身之道，一個人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會價值和人生意義。,思維話題,有人認為：負責(zé)任是需要負出代價的，不如不負責(zé)任好。你是如何看待這問題的？,心靈導(dǎo)航,對他人負責(zé)、對社會負責(zé)和對自己負責(zé)是一致的。 負責(zé)任是一個人的立身之道，一個人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會價值和人生意義。,P91,我曾經(jīng)負責(zé)任的經(jīng)歷： 我曾經(jīng)不負責(zé)任的經(jīng)歷： 現(xiàn)在想起這些我的感受是什么？ 寫出自己的改進方案。,反思與提升,閱讀P88國旗護衛(wèi)隊的故事，思考：,國旗班戰(zhàn)士苦練體現(xiàn)了一種什么精神？ 文中的母親為什么對孩子說戰(zhàn)士的汗水是“男子漢的味道”？,體現(xiàn)的是高度責(zé)任感，對祖國的熾熱的愛，以及不屈不撓的精神。,承擔(dān)責(zé)任須要付出代價，即戰(zhàn)士的汗水。敢于流汗，體現(xiàn)了戰(zhàn)士敢于承擔(dān)責(zé)任，是負責(zé)任的人。,盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，不認真工作的人什么也不是。 劉易斯【美】,名言共享,小 結(jié),三、負責(zé)任需要承擔(dān)代價 1.負責(zé)任需要付出時間、精力，有時還需要 付出金錢。 2.負責(zé)任需要承擔(dān)某些精神上的代價。 3.負責(zé)任需要放棄一些個人的興趣和利益。 4.負責(zé)任能體現(xiàn)社會價值和人生意義。,對自己負責(zé)！ 對他人負責(zé)！ 對社會負責(zé)！,結(jié)束語,