精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan分數(shù)的加減法教學設計簡陽市清風鄉(xiāng)九義校萬維桃教學內(nèi)容：課本66 69頁例1、例2和“試一試”、“說一說”，練習十五的 第1、2題。教學目標：1、知識與技能(1)在同分母分數(shù)加減法計算的基礎上，探索分母不同的分數(shù) 加叛亂法的計算方法。(2)能運用所學的計算方法，正確地進行異分母分數(shù)加減法計算，并能解答簡單的實際生活問題。2、過程與方法通過直觀教具的演示，主動探索新知，通過實際問題的解答，進 一步鞏固所學的知識。3、情感、態(tài)度價值觀在學習活動中，感受分數(shù)加減法的內(nèi)在規(guī)律，體驗成功的樂趣， 增強學習信心。教學重難點：重點：主動探索分母不相同的分數(shù)加減法的計算方法。難點：把不同分母的分數(shù)轉化成相同分母的分數(shù)。關鍵：運用分數(shù)基本性質，用兩個數(shù)的最小公倍數(shù)作公分母，進 行通分。教學準備：課件若干教學過程：一、創(chuàng)設情景，復習引入1、說一說(1) 5的分數(shù)單位是什么？有幾個這樣的分數(shù)單位？7(2) 9和6的最小公倍數(shù)是多少？2、課題引入改革開放以來，城市換新貌，座座高樓平地起，修路、造橋、建 廣場現(xiàn)在請同學們幫助廣場的施工員估算一下這幾天他們鋪地 石專的進度。多媒體演示課本66頁例1情景圖。愛因斯坦說過，提出一個問 題比解決一個問題更偉大?？磮D，你們想幫施工員算什么？預設：(1)今天能將這個廣場鋪完嗎？(2)今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？(3)截止今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？(4)今天比前幾天多鋪了這個廣場的幾分之幾？(5)今天下午比上午多鋪幾分之幾？3、突出同分母分數(shù)加減法的計算方法肯定學生的積極性，引導學生解答提出的問題。讓學生分組活動， 討論發(fā)言，老師相機引導。(1)今天能將這個廣場鋪完嗎？為什么？(不能，因為今天只能鋪1,前幾天已鋪了 -,還差工沒鋪)244(2)今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？請同學們算一算，然后說說你是怎樣算的？可能出現(xiàn)：-+- = -8o16 1616老師引導：。是1個，工里有7個工，它們合起來是8個16161616就是_8。提醒學生注意：在分數(shù)加減法結果中要將結果化簡成最簡分16數(shù)。因此，色應化為工。162(3)讓學生做一做66頁上的算一算，提醒學生注意化簡。(4)引導學生說一說，分母相同的分數(shù)怎樣加減？(分母不變，分子相加減)課件展示，齊讀。二、探索新知。引導學生繼續(xù)探討學生提出的問題。1、課件出示問題：截止今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？讓 學生列出式子?，F(xiàn)在遇到了什么問題？(分母不同)能直接計算嗎？為什么？(分 數(shù)單位不一樣，不能直接計算)怎么辦？讓學生試一試。兩種情況：A、通分后再運算，研究通分。指著通分過程甑：這一步我們在 干嘛？為什么要通分？(只有計數(shù)單位相同才可以相加減)B、化成小數(shù)計算。誰還有不同的方法？板書學生回答并提問：他是怎么算的？最后比較這個小數(shù)就是幾分之幾？2、課件演示：把兩張相同大小的長方形紙片平均分成 2份和4 份，并用色表示出1和1,再把1的紙片按同樣的方法平均分成2份,242得到新圖形。你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個分數(shù)的分母相同了，這樣就可以計算了，2個1加上1個1,等于3個1,即0。44443、課件出示問題：今天比前幾天多鋪了這個廣場的幾分之幾？ 讓學生解答。學生獨立解答小組交流。指名回答，說說自己怎么算的。4、小結：當分母不同時，我們要想辦法把它們變成相同分母的 分數(shù)，即找出分母的最小公倍數(shù)作公分母， 把各分數(shù)變成以公分母作 分母而大小不變的分數(shù)，再進行加減運算。5、教學例2課件出示：8-59 6讓學生試算，獨立完成后，讓學生說說自己的想法?？赡艹霈F(xiàn)兩種計算：8 58 59 69 6=48_ 45= 16_ 1554 5418 18=3_= 154181186、討論：異分母分數(shù)加減法怎樣計算？小組討論、歸納后由組 內(nèi)代表表述，教師注意完善。歸納：分母不同的分數(shù)相加減，先通分，再按同分母分數(shù)加減法 計算。（齊讀）三、鞏固練習計算教材68頁上的“試一試”。5+ 7 = 1177-2 = 17-立=113+J = 2368 249 39812 2485- 40學生獨立完成，集體訂正，說說自己是如何算的。四、總結：課件展示：分數(shù)加減法解題步驟一看：看清是同分母還是異分母二通：異分母先通分，化成同分母三算：按同分母分數(shù)加減法計算四約：結果能約分的要約成最簡分數(shù)五化：結果是假分數(shù)的要化成帶分數(shù)或整數(shù)五、作業(yè)布置課本69頁第1、2題。板書:1+ 1 = 2+ 1 = 32 4 4 4 4育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1615181818先通分，再加減。