雨后教學(xué)目的：1、使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。2、掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。3、鼓勵(lì)同學(xué)們讀而優(yōu)則背，試著背誦。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字是重 點(diǎn)。2、 能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出愉悅的心情 是難點(diǎn)。3、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（一）師:孩子們，你們相信嗎？既使閉上眼睛我們也能看到時(shí)間上最美的風(fēng)景和圖畫(huà)，請(qǐng)大家閉上眼睛和我一起走進(jìn)雨后的世界。（配樂(lè)）聽(tīng)我讀詩(shī)，聽(tīng)完后，說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了些什么？（二）師： 睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你仿佛看到了什么？（三）揭題。師多么快樂(lè)的小朋友，你們看到的風(fēng)景和小故事就發(fā)生在雨后，我們國(guó)家著名的詩(shī)人冰心奶奶把孩子們玩耍的情景寫(xiě)成了一首小詩(shī)，題目叫雨后，齊讀課題。師：就讓我們趕快翻開(kāi)課本一起來(lái)學(xué)習(xí)這首小詩(shī)。 二、自主閱讀，初知課文（一）初讀課文，自主認(rèn)識(shí)生字詞。 1. 孩子們，現(xiàn)在先自己讀一讀課文，注意要求讀通句子，解決生字詞。（師巡視指導(dǎo)）2. 交流認(rèn)識(shí)生字詞成果。 A.現(xiàn)在我把課文中的詞語(yǔ)寶寶請(qǐng)到了這里。（課件出示詞語(yǔ)）嫩綠 樹(shù)梢、廣場(chǎng) 海洋 赤腳、神仙、使勁、糟糕、歡喜 迸射 興奮、妹妹 驕傲 希望 摔跤 裙子（二）檢查自讀。 1.把詞語(yǔ)寶寶送回到課文里邊去，請(qǐng)4個(gè)小朋友來(lái)分別讀每一小節(jié)。 2. 讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下。三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)（一）出示會(huì)寫(xiě)字卡片。讓學(xué)生交流識(shí)記方法訣竅。（教師點(diǎn)撥，有重點(diǎn)地指導(dǎo)幾個(gè)比較難認(rèn)的字。（二）書(shū)寫(xiě)時(shí)你想提醒小朋友注意什么？邊說(shuō)邊指導(dǎo)學(xué)生看相應(yīng)的田字格生字。（三）師生書(shū)空交流筆順。 第二課時(shí) 一、細(xì)讀課文，深入感悟 （一）流利朗讀1、 小聲讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)中孩子們的心情。2、 小詩(shī)里孩子們的心情怎么樣？文中有一句話形容所有孩子的心情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師出示紙條：快樂(lè)得好像神仙一樣）3、哦，他們是多么開(kāi)心，多么快樂(lè)，因?yàn)槟莻€(gè)雨后的廣場(chǎng)，就是他們快樂(lè)的發(fā)源地。（課件出示全文） （二）感情朗讀 1、課件出示第1小節(jié)，師范讀，生齊讀。（1）說(shuō)說(shuō)你仿佛看見(jiàn)了什么？ （2）在這幅美景里，孩子們快樂(lè)得好像神仙一樣，神仙是什么樣？（3）如果你就是他們中的一員，你會(huì)怎么玩呢？ 2、 課件出示第2.3小節(jié)，生自由朗讀，感受小哥哥玩水的快樂(lè)。（1）誰(shuí)愿意把你感受到的讀給大家聽(tīng)？（指名讀）（2）出示第一句，師：你仿佛看到了什么？小哥哥怎樣的踩水？（指導(dǎo)朗讀）（3）關(guān)心妹妹的小哥哥。小哥哥對(duì)妹妹喊了一句什么？（指導(dǎo)朗讀）3、小哥哥摔倒了會(huì)怎樣呢？課件出示第三節(jié)詩(shī)。 (1)小哥哥摔倒了，嘴里說(shuō)著什么呀？會(huì)有什么糟糕的事情發(fā)生呢？（2）老師覺(jué)得很奇怪，滑了一跤的男孩子，一邊嘴里說(shuō)著糟糕，糟糕，一邊臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲，這是為什么呢？ （3）、讀出快樂(lè)的心情，（生齊讀2、3節(jié)詩(shī)）讀完后，你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的小哥哥？ 4、小妹妹玩水的快樂(lè)。課件出示第4小節(jié)，自己試著讀讀第4節(jié)詩(shī)看看小妹妹是怎么玩的吧！ （1）、小妹妹是怎么玩的？誰(shuí)來(lái)讀一讀? (2）、學(xué)生表演小妹妹跑的動(dòng)作，指導(dǎo)朗讀。 (3)、小妹妹的心理又是怎么想的？不是怕摔跤嗎？為什么又想摔跤呢？齊讀2、3、4節(jié)詩(shī)，感受小哥哥和小妹妹玩水的快樂(lè)。這節(jié)課我們分享了小哥哥、小妹妹的快樂(lè)，你想說(shuō)這是一個(gè)什么樣的雨后？ 5、 全班齊唱童謠捉泥鰍。3、 拓展練習(xí)1、 我做小詩(shī)人。（課件出示）2、 我會(huì)填。(課件出示)四、情感升華、總結(jié) 孩子們，快樂(lè)是無(wú)處不在的，不僅在雨后、在雪后、在風(fēng)中、在與小朋友的交往中，在爸爸媽媽和老師的關(guān)愛(ài)中。我們都能感受到快樂(lè)，那么從現(xiàn)在起，我們就用心感受生活中點(diǎn)滴的快樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的我。五、作業(yè)布置1、把詩(shī)歌背給同學(xué)或家長(zhǎng)聽(tīng)。2、把詩(shī)的意境畫(huà)下來(lái)，或者把自己有趣的生活寫(xiě)下來(lái)。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 9.雨 后樹(shù)梢閃金光孩 子 快樂(lè)神仙廣場(chǎng)成海洋踩-濺-滑跤踩水嬉戲小哥哥 憨態(tài)可掬 無(wú)憂無(wú)慮拍-說(shuō)-興奮驕傲 童心童趣撅-辮兒 小妹妹 咬-唇兒 小心翼翼 提-裙兒