巨人和小矮人歷險記教學目標1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。2、培養(yǎng)學生大膽的想像創(chuàng)新的能力。教學重點培養(yǎng)學生大膽的想像力。教學難點表現變大變小后的趣事。教學用具教學過程一、欣賞1、欣賞巨人韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。2、欣賞學生作品在草叢中旅行你發(fā)現了什么？二、觀察想像發(fā)現1、假如你是一只小螞蟻，走進教室給你什么感受，展開想像的翅膀。2、假如你是一只小蟲，爬上樹梢你會怎么想？3、假如你是一只大象，走進我們的校園看到這么多小朋友，又會發(fā)生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的范圖，看能給你什么啟示？四、做一做用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。師巡視指導。五、展一展、評一評1、評一評誰的想象力最為豐富，最新奇。2、誰畫的表情、動作既夸張又有趣？3、師作小結課后反思教學內容巨人和小矮人歷險記教學目標1、知識與技能：（1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；（2）學會用變形夸張與組合的手法去表現童話故事。2、過程與方法：1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；（2）從不同角度觀察發(fā)現意想不到的事物。3、情感與態(tài)度：（1）積極收集與講述相關的童話故事；（2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。教學重點擴大想像的窨，增大奇思異想的力度。教學難點如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。教學用具1、色彩筆。2、有關巨人和小矮人歷險記的故事課件。教學過程一、導入新課你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？二、欣賞感知1、欣賞課本中的卡通圖草叢中的世界，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。引導學生觀察，指名講故事。2、欣賞我變大了，老虎變小了，感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的色彩。3、欣賞巨人，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。4、欣賞巨人筑城堡不費力氣，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現呢？三、小組活動，啟發(fā)想像想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現什么情況）說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。四、小組創(chuàng)作1、小組內的同學，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表現在作品中。2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現本組同學的主要構想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。五、作品展評自由展示作品，評一評：（1）誰的想像力最豐富、最新奇？（2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？（3）誰的畫面表現得最美？課后反思