小巷深處教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與技能】（ 1）積累詞語(yǔ)，理解文中一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和作用。（ 2）了解寫人記敘文的基本要求，懂得把人放到事件中寫，通過(guò)寫事來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。（ 3）學(xué)習(xí)文章選取生活瑣事和通過(guò)人物的外貌、神態(tài)等描寫來(lái)刻畫人物和抒發(fā)情感的方法。（ 4）掌握以人物的思想感情變化為線索安排材料的方法?！具^(guò)程與方法】（ 1）在反復(fù)誦讀中感受母愛(ài)，贊美母愛(ài)，從而體會(huì)文章強(qiáng)烈的感情色彩（ 2）通過(guò)自主、合作、探究的方式，盡量讓學(xué)生談自己的理解和感受，加深對(duì)文章中心的理解?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生懂得父母對(duì)子女的愛(ài)體現(xiàn)在日常生活瑣事上，認(rèn)識(shí)母愛(ài)的偉大與無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生孝順父母的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)從課文中讀懂母愛(ài)，體會(huì)父母與子女之間的情感，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文選取生活瑣事和通過(guò)人物的外貌、 神態(tài)等描寫來(lái)刻畫人物、抒發(fā)情感的方法。四、課時(shí)安排2 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入汶川地震中感人一幕： 搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候， 她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的， 透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、 4 個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你” 。思考：這個(gè)孩子為什么能夠活下來(lái)？那是母愛(ài)的力量！同學(xué)們，母愛(ài)像陽(yáng)光一樣，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。只要你細(xì)心感受，你不難發(fā)現(xiàn)你生活在母愛(ài)之中。今天就讓我們走進(jìn)那條深深地小巷，看看那位瞎眼母親是如何再一次詮釋那深深的母愛(ài)的。二、自探自研1、作者簡(jiǎn)介2、閱讀課文劃出重點(diǎn)字詞3、自讀課文并思考：這篇抒情散文寫了那些人物？講述了一個(gè)怎樣的故事？4、文中哪些地方是盲母對(duì)女兒的愛(ài)的表現(xiàn)（母親為“我”做了那些事）？5、這些事例是按什么順序?qū)懙?？通過(guò)母親為我做的事情可以看出母親是一個(gè)怎樣的人呢？三、互助釋疑自主思考與相互討論相結(jié)合四、成果展示展示一： 本文作者林莉， 1972 年生于湖北嘉魚， 出生不久便被拋棄，被一盲女所收養(yǎng)，生活十分窘迫。后來(lái)考上了縣中，不久后開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。 小巷深處這篇紀(jì)實(shí)性的散文便是她的代表作。 （以“我”的情感變化為線索，在追述往事中，集中表現(xiàn)善良無(wú)私的“瞎眼養(yǎng)母”對(duì)養(yǎng)女的摯愛(ài)深情。 ）展示二：字詞注音瘦癟 （bi 6）炫耀 （xum） 油膩（ni）執(zhí)著（zhu6）黝 黑（y du）揶揄 （ye y u） 造孽 （ni6）落寞 （m6） 哽咽（y e） 蹣跚（pm sh m） 憧憬 （ch Bg j ing）泥濘（n ing）詞語(yǔ)解釋瘦癟：瘦削干癟。炫耀：夸耀。費(fèi)解：不好懂，不容易理解。揶揄：嘲笑。滿面春風(fēng)：形容愉快和藹的面容。落寞：寂寞、冷落。名正言順：名義正當(dāng)，道理也說(shuō)得通。哽咽：哭時(shí)不能痛快的出聲。斑駁：一種顏色種雜有別的顏色，花花搭搭的。造孽：方言，可憐。蹣跚：這里指艱辛而緩慢地、搖搖晃晃地行走。憧憬：向往。展示三： 這篇抒情散文寫了那些人物？講述了一個(gè)怎樣的故事？文中的主要人物有瞎眼母親、養(yǎng)女“我” 。講述了一個(gè)棄嬰由瞎眼母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大后厭棄家， 然后離開(kāi)家， 最后又悔悟的故事，抒寫了一個(gè)至真至純的母子深情的故事。展示四：學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式讀課文，找一找：文中哪些地方是盲母對(duì)女兒的愛(ài)的表現(xiàn)？本文寫盲母對(duì)養(yǎng)女的愛(ài)質(zhì)樸感人， 偉大的母愛(ài)蘊(yùn)含在平凡的事情之中：（ 1）用自己賣冰棍的微薄收入收養(yǎng)了“我” （英姨麻利地收了小攤，頗有節(jié)奏地用竹棒叩擊著青石板鋪成的路面來(lái)到我身邊，隨即央求熱心人把幼小的我放進(jìn)了她瘦癟卻溫暖的懷里） ；（ 2）為了“我”，她拿出了所有的積蓄換住處（第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十幾年的小木棚， 搬進(jìn)了小巷最深處那間門口有兩個(gè)滑溜溜石凳的小房子） ；（ 3）為了“我”，她改變了以往潑辣的性格（母親當(dāng)初是極潑辣的有人說(shuō)：“為了這個(gè)丫頭，英姨改好了一）；（ 4）為了“我”，她終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營(yíng)（我曾問(wèn)她做生意的秘訣，她總微笑著說(shuō)： “坐在太陽(yáng)最毒的地方守著賣，是絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的。 ”到了冬天冰棍無(wú)處可賣的季節(jié)，母親就會(huì)操起針線于是，整整一個(gè)冬天，母親又忙于拆拆洗洗縫縫補(bǔ)補(bǔ)） ；（ 5）把“我”調(diào)養(yǎng)得像個(gè)“千金小姐”，并為“我”取得的每一點(diǎn)成績(jī)而驕傲（她一直把那篇作文珍藏著，逢人便拿出來(lái)給人看，說(shuō)： “我家莉兒可了不得，老師贊她有出息。 ”） ；（ 6）當(dāng)“我”為家的貧困、母親的卑微而沉默，回避同學(xué)甚至厭惡這個(gè)家，想離開(kāi)這個(gè)家時(shí)，她抑制自己的感情，表現(xiàn)得很平靜（“有人向她問(wèn)起我，她依舊滿面春風(fēng)除了我，誰(shuí)也不可能看出她心中深深的落寞” ） ；（ 7）她克服常人難以想象的困難，每月進(jìn)城給“我”送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品，可是，為了照顧“我”的情緒，每次都默默地讓別人帶到學(xué)校，自己孤零零地回家（母親果然遵守諾言然后又孤零零地摸上汽車）盲母在生活中對(duì)養(yǎng)女的深沉無(wú)私而又無(wú)微不至的愛(ài)， 讀來(lái)感人至深展示五：齊讀文中具體描寫盲母愛(ài)養(yǎng)女的生活片斷的文字。想一想：這些事例是按什么順序?qū)懙?？母親是一個(gè)怎樣的人呢？（ 1）時(shí)間順序。（ 2）這些句子表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育“我”終年勞動(dòng)、飽嘗日曬的艱辛，寫出“我”同家隔絕后，母親既痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情與神態(tài)，從而可知養(yǎng)母是一個(gè)善良寬容、吃苦耐勞、堅(jiān)韌執(zhí)著、默默無(wú)私奉獻(xiàn)的辛勤母親。五、總結(jié)提升1 、我學(xué)會(huì)了什么？ （提示：基礎(chǔ)知識(shí)方面）2 、我懂得了什么？（溫馨提示：明白了什么道理）六、鞏固反饋1、注音瘦癟 （bi 6）炫耀 （xum） 油膩（ni）執(zhí)著（zhu6）黝 黑（y du）揶揄 （ye y u） 造孽 （ni6）落寞 （m6） 哽咽（y e） 蹣跚（pm sh m） 憧憬 （ch Bg j ing）泥濘（n ing）2、詞語(yǔ)解釋瘦癟：瘦削干癟。炫耀：夸耀。費(fèi)解：不好懂，不容易理解。揶揄：嘲笑。滿面春風(fēng)：形容愉快和藹的面容。落寞：寂寞、冷落。名正言順：名義正當(dāng)，道理也說(shuō)得通。哽咽：哭時(shí)不能痛快的出聲。斑駁：一種顏色種雜有別的顏色，花花搭搭的3、母親具體為我做了那些事情？概括母親的形象？（ 1） 、收養(yǎng)了“我”（ 2） 、換住處（ 3 ） 、改變了以往潑辣的性格（ 4） 、 終年辛勤勞作（ 5） 、 把“我”調(diào)養(yǎng)得像個(gè) “千金小姐” （ 6） 、抑制自己的感情（ 7） 、 服常人難以想象的困難， 每月進(jìn)城給 “我”送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品 養(yǎng)母是一個(gè)善良寬容、吃苦耐勞、堅(jiān)韌執(zhí)著、默默無(wú)私奉獻(xiàn)的辛勤母親第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)我們看到了一位善良寬容、吃苦耐勞、堅(jiān)韌執(zhí)著、默默無(wú)私奉獻(xiàn)的辛勤母親，那對(duì)于母親所做的一切“我”是如何對(duì)待的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)從文章中尋找答案。二、自探自研1、對(duì)一個(gè)這樣疼“我”愛(ài)“我”的母親， “我”是不是一直也如此的愛(ài)她呢？“我”對(duì)母親的感情有哪些變化?變化的原因是什么?2、本文的主人公是母親，那么本文運(yùn)用了哪些描寫方法來(lái)刻畫母親這一形象的？體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情。3、本文寫母愛(ài)，為什么取名為“小巷深處”？文中小巷和竹棒的描寫，起到什么作用？4、反復(fù)朗讀文章后三段，體會(huì)文字蘊(yùn)含的深厚感情。5、思考： “我”是個(gè)壞女孩嗎?三、互助釋疑（互相幫助，討論解決）四、成果展示展示一：不是。作者對(duì)母親的感情變化可分四個(gè)階段：（ 1）滿足，并為母親自豪。（ 2）沉默，回避同學(xué)，開(kāi)始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走。（ 3）淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕。（ 4）悔悟，為自己的虛榮無(wú)知而流淚。滿足厭惡隔絕悔悟 （情感變化是貫穿本文的線索）變化的原因是：幼時(shí)純真，長(zhǎng)大后虛榮心、自尊心作祟，后來(lái)，老婆婆的一番話教育了“我” ，打動(dòng)了“我” ，從而使我良心受到譴責(zé)進(jìn)而幡然悔悟，情感回歸。小結(jié)：我最后悔悟了，是母愛(ài)的無(wú)私偉大感動(dòng)了我，使我這個(gè)虛榮無(wú)知的孩子成為一個(gè)懂事的孩子。展示二：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)塑造母親的形象，字里行間蘊(yùn)含怎樣的感情？（ 1） “坐在太陽(yáng)最毒的地方賣，是絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的” 、 “我家莉兒可了不得，老師贊她有出息。 ”語(yǔ)言描寫寫出了母親的含辛茹苦，母親的堅(jiān)強(qiáng)及母親內(nèi)心深深的自豪。（ 2）好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間的沉默，終于，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，順手取過(guò)她那根不知啥時(shí)已從角落里拿出來(lái)并已磨得又光又亮的竹棒， 叩擊著地面向廚房走去?！澳蔽疑锨胺鲎∷?，可她輕輕推開(kāi)我：“我去幫你弄點(diǎn)好吃的，食堂少油。 ”母親的怨而不恨，默默容忍我的行為。（ 3） “在風(fēng)中，她的臉是那樣黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。 ”它描寫了母親的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅(jiān)強(qiáng)。（ 4） “在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。 ”外貌神態(tài)描寫，表達(dá)了“我”被母親無(wú)私而偉大的愛(ài)深深感動(dòng)的心情，也流露出“我”對(duì)于自己無(wú)知、愛(ài)慕虛榮的深深自責(zé)。展示三：這是一篇感人至深的散文，抒寫?zhàn)B母對(duì)“我”深切的愛(ài)和“我”對(duì)養(yǎng)母的感情，感情真摯，富有感染力。文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景，也是作者感情的依托。？“小巷”形象貫穿全文，是母親花盡所有積蓄，苦心經(jīng)營(yíng)的母女倆相依為命的家，小巷深處有母親，有愛(ài)，是“我”的感情寄托。 “又光又亮的竹棒”是瞎眼母親的行動(dòng)依靠，也是她的生活支柱，精神支柱，情感支柱，是母女感情起伏變化的見(jiàn)證，是“我”成長(zhǎng)的見(jiàn)證。文章中“小巷” 、 “又光又亮的竹棒”是寄托作者情思的形象。二者都是寄托情感的形象，對(duì)它們的描寫，其實(shí)就是情感的形象抒發(fā)。展示四： “挺拔” “堅(jiān)定”表現(xiàn)了母親痛苦而堅(jiān)定?！般裤健迸畠撼刹?。 “等待”女兒回來(lái)?！拔一貋?lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了” 我回到了小巷深處，回到了母親的身邊。不僅指身體上的回歸更是指精神上心靈上的回歸。展示五：根據(jù)本文內(nèi)容，你覺(jué)得“我”是個(gè)壞女孩嗎 ?（學(xué)生各抒己見(jiàn)）學(xué)生可能出現(xiàn)的答案： （ 1）對(duì)“我”的行為應(yīng)持批評(píng)態(tài)度，因?yàn)樗髫?fù)義，沒(méi)有盡到做女兒的責(zé)任，對(duì)不起自己的養(yǎng)母；（ 2）認(rèn)為“我”的做法值得同情，可以理解。因?yàn)樗且粋€(gè)被撿來(lái)的孩子，有自卑的一面。同時(shí)她還是一個(gè)孩子，是老師、家長(zhǎng)沒(méi)有教育好的孩子，而且她知錯(cuò)能改的做法也是值得表?yè)P(yáng)的。（該題沒(méi)有固定的答案，只要學(xué)生言之成理即可）五、總結(jié)提升1、這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？母愛(ài)就在我們的身邊，在平常的日子里，不一定非得都是驚天動(dòng)地、轟轟烈烈的母愛(ài)才感人。2 、這節(jié)課我懂得了什么？要善于從這些瑣事中感受到父母無(wú)私的愛(ài)。六、鞏固反饋1、塑造人物的手法有哪幾種？本文用了那些手法？塑造人物的手法有語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)和心理描寫。本文用了語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌和神態(tài)描寫。2、我的情感經(jīng)歷了哪幾次變化？為什么會(huì)有這樣的變化？經(jīng)歷四次變化，滿足厭惡隔絕悔悟。 變化的原因是：幼時(shí)純真，長(zhǎng)大后虛榮心、自尊心作祟，后來(lái)，老婆婆的一番話教育了“我” ，打動(dòng)了“我” ，從而使我良心受到譴責(zé)進(jìn)而幡然悔悟，情感回歸。3、回憶與父母或長(zhǎng)輩相處的細(xì)節(jié)，仿照本文嘗試著用一小段文字描繪他們外貌和神態(tài)，要求能突出其性格特點(diǎn)。答案合理即可。七、板書設(shè)計(jì)：盲母養(yǎng)女描寫方法人物特征收養(yǎng)撫育滿足自豪外貌終日勞作搬家改脾氣沉默回避神態(tài)默默無(wú)私終年辛勞調(diào)養(yǎng)嬌女淡忘隔絕語(yǔ)言無(wú)私奉獻(xiàn)抑制感情送生活費(fèi)悔悟感激動(dòng)作深沉的愛(ài)八、教學(xué)反思10