1120各數的認識韓小林教學過程：一、 復習引導，激發(fā)興趣1、 同學們，我們以前學過那些數？我現在請一些同學把以前學過的數大聲的數出來，哪個同學愿意展示，請舉手，(同學們舉手回答）你們回答的真好?。ㄕn件展示010的數）那，你們能接著數嗎？(點同學接著數）你們真厲害，還能數出這么多數，這就是我們今天要認識的新朋友。(出示課題1120各數的認識)2、 平時你在哪里見過它們？（運動員身上的號碼、課本的頁面、日歷上的數，超市有些物體的價錢、20元的人民幣等）（你真會觀察，你真細心，你有一雙明亮的眼睛?。┻@里也有很多，看誰的火眼金睛能發(fā)現它們?3、 （出示課件，書73面的圖）請同學們看這幅圖，這上面有些什么物體，（正方體、水果、小棒、小球）請同學們猜猜它們各是多少？（同學們舉手說）剛才同學們大概的說出了各種物體的數，那我們實際來數一數，看看每種物體的個數到底是多少，（請同學們先數正方體15個，水果11個，小棒20個，小球18個）（你們真了不起，能把這些放的雜亂的物體數出來。） 二、實踐操作，探索新知1、 我們班的同學真會觀察，那么你們再來觀察下老師手中的小棒，猜猜有多少根？（同學們說，）師：到底有多少根？有什么方法可以知道？（數）我們一起來數一數，（10）再加1根是多少，（11），再加1根呢？（12）還加1根是多少（13），對了，老師手里拿了13根小棒，師：請同學們從你的學具袋中也數出13根小棒，看看誰做的又對又快，好，把你數出的小棒舉起來。2、 動手操作，感知10個一是十師：你們手中的小棒和老師手中的小棒都可以用哪個數字來表示？（13）都是13，為什么我手上這么多，而你手上只有這么多呢？（比劃）（老師手上的小棒粗一些，長一些，同學們的小棒細一些，短一些）A、 好，如果讓你們把小棒重新擺在桌子上，怎么擺可以讓別人一眼就知道這里是13根呢？（生思考，回答介紹不同的方法，找出最好的方法給予肯定）B、 剛才有幾個同學說把10根放在一起，那我們就一起把10根扎成一捆，請同學們也像老師這樣把10根捆起來，（舉起這一捆）這一捆里有10個一，這一捆又是10，（課件顯示）我們就說10個一是一十，那么這邊還有1個一，2個一、3個一，合在一起總共是13。C、 師；那13就是由一個十和3個一組成（個別說，齊說）D、 請同學們拿出小棒擺出剛才數的水果的數，（11，課件顯示）（11）它是由幾個十和幾個一組成的？（一個十和一個一組成）（個別說，集體說）擺出正方體的數量（15，課件顯示）15是由幾個十和幾個一組成的（個別說，集體說） 用小棒擺出小球的數量（18，課件顯示）18是由幾個十和幾個一組成的？再請同學們用小棒擺出剛才數出的圖畫上的小棒的數量，（20）師：剛才的10根捆了一捆，現在又有10根，我們又可以把它捆成一捆，（動手操作課件顯示）現在有幾個十？（2個十）2個十是20或者說20里面有2個十。E、 這么多數字寶寶，你最喜歡哪個，選一個和你的同桌說說，它是由( )個十和（ ）個一組成的（同學們說） 三、鞏固練習，深化新知1、 （課件顯示）我們來數一數，這些鉛筆，球，書各是多少？（找同學個別說）這些里面都有一個十。2、 （課件顯示）這2個環(huán)上一共有多少個小球？（找同學們數）3、出示直尺課件師：老師給你們出了個難題，請看這個尺子，有些地方的數不知道是多少，你們知道嗎？ 問：12和15的中間有幾個數？是（ ）和（ ） 16和18的中間藏著（ ） 19的鄰居是（ ） 20它在哪里3、 請同學們看看這上面的數，看看你有什么發(fā)現。（出示課件）比12多1的數是（ ）和18相鄰的數是（ ）和（ ）10和12中間的數是（ ）15在（ ）和（ ）的中間。4、 請同學們觀察這列小火車，看看他們分別在哪里？（同學們觀察，回答）