第4課時 練習(xí)課課題練習(xí)課課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握十幾減9、8、7、6的計算方法。2.培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.體會“數(shù)學(xué)來源于生活”的理念，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)習(xí)重點進一步理解和掌握平面圖形的特征。學(xué)習(xí)難點會用平面圖形來拼組圖形。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測知識點：十幾減9、8、7、6的 計 算 方法教材第15頁練習(xí)三第4題看誰能算對。12-7=分析：十幾減7的計算方法同十幾減9、8、6的計算方法相同，可以用破十法和想加算減法來計算。但通過比較，發(fā)現(xiàn)用“想加算減法”計算更簡便。1. 連一連。答案：方法一：破十法想：10-7=3,3+2=5方法二：想加法算減法想：7+5=12,12-7=5教師布置作業(yè)。1.完成教材第15頁第2、3、4題。2.完成教材第16頁第6、7、8、9、10題。教學(xué)過程中老師的疑問：課堂小結(jié)，提出疑問1.說說本節(jié)課的收獲。2.你還有什么疑問？1.自評本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。教學(xué)反思本節(jié)課，教師通過各種手段保持學(xué)生計算的熱情，如賦予枯燥的計算以生動的情境、以比賽的形式完成練習(xí)等。練習(xí)三的第3題，基本涵蓋了十幾減8、7、6的所有算式，其實是對十幾減8、7、6的一次小復(fù)習(xí)；讓學(xué)生說出得數(shù)后再把算式寫下來，意在通過寫算式重復(fù)口算，加深印象。教師點評和總結(jié)：