18 富饒的西沙群島【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字，能讀正確多音字“參”，會(huì)寫“富、優(yōu)”等12個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。3.了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】 通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1會(huì)認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字，能讀正確多音字“參”，會(huì)寫“富、優(yōu)”等12個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1.播放歌曲西沙，我可愛的家鄉(xiāng)，說說歌中唱的是什么地方？2.教師解說：“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”（教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。）3. 字幕：西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。4.學(xué)生大聲朗讀，說說自己了解到什么？5.地圖。找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。（板書：18 富饒的西沙群島）（1）指名讀這段話。（2）思考：本段共有幾句話？各是什么意思？第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。（3）可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。（4）引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。（5）引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”（是一群島嶼的合稱），“島嶼”（單指某一個(gè)島）。二、初讀課文，解決字詞。1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2.學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（1）回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。（2）回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。（3）按要求自學(xué)生字、詞。（4）用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。 3.小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。4.教師檢查，小組匯報(bào)。富饒 優(yōu)美 瑰麗 巖石 海參 大龍蝦 劃過來 挺威武 鳥糞 祖輩 建設(shè) 有深有淺 交錯(cuò) 鼓起 數(shù)不清 厚厚的 寶貴 （1） 本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語(yǔ)。 注意讀好平舌音“錯(cuò)”，翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒”，前鼻音“巖、糞、淺”，后鼻音“挺”?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔且粋€(gè)多音字，在課文里讀shn，它還有兩個(gè)讀音是cn和cn。（2）識(shí)記生字 你有什么辦法識(shí)記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律：優(yōu) 瑰 蝦 挺 饒形近字辨析：叁一參 沒一設(shè) 措一錯(cuò) 金一寶 福一富組詞擴(kuò)展：數(shù)學(xué) 寶貴 鳥糞 祖輩 威武 劃過來（3）指導(dǎo)書寫本課要求寫的12個(gè)字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字?！皟?yōu)”“錯(cuò)”“挺”“淺”要寫得左窄右寬，“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。課文中還有幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫“巖”的時(shí)候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方；“石”要變短，寫在橫中線的下方?！百F”字的上半部分要寫得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。（4）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”“蠕動(dòng)”“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”“海參”等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。（5）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。五光十色問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。這么美，我們?cè)趺醋x？再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？ （通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）各種各樣問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）問：怎么讀？學(xué)生讀詞后，各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。再讀。（4）指名讀課文，糾正讀音。本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔嵌嘁糇郑n文中應(yīng)讀作“shn”，不要讀成“cn”?！皠潉?dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“hu”，不要讀成“hu”?！肮妍悺钡摹肮濉睉?yīng)讀作“gu”，不要讀成“gu”。也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。三、再讀課文，理清層次。1.同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。2.思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。） 3.交流探究：短文是圍繞哪句話來描寫的？（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。） 4.短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。） 5.短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（海水、海底、海島。） 6.小組交流給短文劃分段落。第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)明那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。第二部分：（第25自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。第三部分：（第6自然段）寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。 7.找出自己喜歡的自然段，反復(fù)朗讀體會(huì)。四、拓展延伸，介紹西沙群島。1.介紹西沙群島。 西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)?。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。2.西沙群島圖片，讓學(xué)生觀看。 五、學(xué)習(xí)新字，書寫指導(dǎo)富 優(yōu)淺 錯(cuò) 巖 蝦 挺 鼓 數(shù) 厚 寶 貴 1.指名認(rèn)讀。2.怎樣才能把這些字寫好？ 學(xué)生觀察生字，交流展示： “優(yōu) 錯(cuò) 蝦 挺 淺”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“鼓 數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬?！皫r、寶”上窄下寬。師重點(diǎn)指導(dǎo)“挺”。 “挺”左右結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，右邊的“廷”，先寫“壬” ，再寫“廴”。 3.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件配上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生輕松愉快地憑借音樂感知畫面形象，有效地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自學(xué)課文的生字新詞，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流和探究的能力?！俊緩恼w入手，把握文意，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生通過整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話?！?