2019-2020年高中語文教學資料 3.9父母與孩子之間的愛同步練習 新人教版必修4 一、選擇 1下列詞語中加點的字的讀音完全正確的一項是（ ） A自戀（lin） 孿生(run) 誕生(dn) 涎( xin)皮 B燙手(tng) 熨帖(wi) 乳汁(zh ) 家什(sh) C贏得(yng) 羸弱(li) 依賴(li) 水獺(li) D罪孽(ni) 分蘗(ni) 履行(l) 顛覆(f) 2下列句中空缺處應填入的詞語，正確的一項是（ ） 8歲以下的孩子還不會愛，他對愛的 是感謝和高興。 “政協”和“人大”兩會備受全國人民的關注，因為兩會的議題與國計民生 。學科王 如果他只有母親的良知，那他就有失去自我判斷力的危險，就會 自己和他人的發(fā)展。 A反映 休戚相關 阻止學科王 B反應 息息相關 阻礙 C反應 休戚相關 阻礙 D反映 息息相關 阻止 3下列句中成語使用不正確的一項是（ ） A該會計師事務所的一份研究報告指出,中國機床制造業(yè)一些有實力的集團為向國外市場滲透,采取了更加咄咄逼人的收購策略。 B發(fā)展學生的智力，還必須同培養(yǎng)學生的非智力因素結合起來，因為兩者是休戚相關，緊密相聯的。 C小李在學習上很有一股鉆勁，不管遇到什么疑難都要歸根結底，弄個明白。 D歐洲人何以對千分之零點五的轉基因稻米惶恐不安，這讓美國人實在無法理解。 4.下列一段話選自埃里希弗洛姆愛的藝術一書中的愛的理論一章里的一節(jié)，順序已被打亂，請你重新調整。正確的排列順序是（ ） “給予”比接受更令人快樂，這并不是因為“給予”是喪失、舍棄，而是因為我存在的價值正是在于給予的行為?！敖o予”是潛力的最高表現。對于具有創(chuàng)造性人格的人來說，“給予”是完全不同的意思。能力。正是在“給予”的行為中，我體會到自己的強大、富有、能力。我感到自己精力充沛，勇于奉獻，充滿活力，因此也歡欣愉悅。這種增強了的生命力和潛力的體驗使我倍感快樂。 A B C D 二、閱讀與理解 母愛是對孩子生存和需要的無條件的肯定。對孩子生存的肯定有兩方面：一是對保護孩子生存和成長來說絕對必要的關心和責任；另一方面比單純的保護更進一步，它是灌輸給孩子對生命的愛的態(tài)度，使孩子感到活著是美好的，無論是男孩還是女孩，只要在這個地球上生存就好。母愛的這兩個方面的責任，簡明地表達在圣經故事的創(chuàng)世說之中。上帝創(chuàng)造了世界和人。這與對生存的簡單關心與肯定相一致。但上帝超出了這個最低要求。創(chuàng)造了自然和人之后的每一天，上帝都說：“這很好”。第二步，母愛使孩子感到：降生到這個世界上很好；母愛灌輸給孩子對生活的愛，而不僅僅是活著的愿望。同一思想在圣經另一象征主義中，可能被表達出來。樂園（土地總是母親的象征）被描述得“富饒而實足”。乳汁是愛的第一方面的象征，即關心和肯定的象征。“蜜”象征著生活的甜美、愛和生存的幸福。大多數母親有能力貢獻“乳汁”，只有少數母親能同時貢獻“蜜”。為能提供“蜜”，一個母親不僅必須是個“好母親”，而且還必須是個愉快的人許多人達不到這一目標。這種對孩子的作用大概沒有被夸大。母親對生活的愛象憂慮一樣感染孩子。兩種態(tài)度都對孩子的全部個性發(fā)展有深刻的影響；其實，人們是能夠在孩子或大人中分辨出誰僅僅得到了“乳汁”，誰得到了“乳汁和蜜”的。 （節(jié)選自埃里希弗洛姆愛的藝術（劉福堂譯） 1請簡要概括本段文字所述的主要觀點。 答： 2文中畫線處的“但上帝超出了這個最低要求”的“這個最低要求”指的是： 3文中畫線處的“兩種態(tài)度都對孩子的全部個性發(fā)展有深刻的影響”一句中“兩種態(tài)度”分別指的是什么？請聯系本段語境闡釋。 答：（1） ；（2） 。 4請解釋文中畫線（1）處語句的含義。 大多數母親有能力貢獻“乳汁”，只有少數母親能同時貢獻“蜜” 。 答： 5這一段作者在說理時主要采用了哪些論證手法？試舉例說明。學科王 答： 。 【參考答案】 一、1選D ， A. 孿生(lun) B. 熨帖(y) C. 水獺(t)（本題檢測學生對課文中的幾個常用字的字音的認讀能力，為便于比較遷移，強化記憶，采用形近或同聲旁的字來設置干擾項）學科王2選C，（本題檢測課文中幾個常見的易混成語與詞語的意義的理解）3、選C，應改為“尋根究底”。歸根結底，是歸結到根本上的意思；而尋根究底，是尋求根由，追求底細。（本題檢測學生對課文中四個成語的意思的理解與正確運用的能力。）學科王4選A （本題檢測學生連貫地表達語言的能力） 二、1母愛是對孩子生存和需要的肯定，它主要表現在兩個方面：對孩子生存和發(fā)展的關心和責任，對生命的愛的態(tài)度。2對生存的簡單關心與肯定。3.（1）對孩子的愛的關心和肯定；（2）讓孩子感到生活的甜美、愛和生存的幸福。4大多數母親能負責任地關心和保護孩子的生存和成長，而只有少數的母親同時能使孩子覺得活著是美好的，能以自己的樂觀情緒感染孩子。5.（1）類比論證，如闡釋母愛的兩個方面的責任，用圣經中的創(chuàng)世說的故事（上帝造人）來類比；（2）比喻論證，如分析母愛的兩種態(tài)度，分別用“乳汁”和“蜜”來比喻，化抽象為具體，生動形象。