18富饒的西沙群島富饒的西沙群島是寫景名篇，作者用準確、鮮明、生動的語句講了西沙群島的位置，按照“海水”“海底”“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風光和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。三年級的學生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲，同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。教學中可充分利用多媒體課件展示西沙群島、海底世界的圖片，幫助學生感受西沙群島的美麗富饒，為學生營造一個生動、活潑的學習環(huán)境，使學生主動參與到學習過程中。借此，培養(yǎng)學生的想象能力、自學能力和創(chuàng)新意識?！局R與技能】1會認11個生字，掌握1個多音字，會寫12個生字，正確讀寫重點詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文從哪幾方面寫了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。3能就自己喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。4看圖，完成小練筆?！具^程與方法】以自主、合作、探究的形式貫穿始終。仔細觀察，勤于動筆，寫話?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】讀懂課文內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，增強熱愛祖國的思想感情。重點1會認11個生字，掌握1個多音字，會寫12個生字，正確讀寫重點詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。難點看圖，完成小練筆。教師：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風景圖片，制作多媒體課件。學生：自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。2課時第一課時1會認11個生字，掌握1個多音字，會寫12個生字。2有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。3培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。重點會識字寫字，掌握多音字。難點有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。一、激趣導入1同學們見過大海嗎？大海通常是什么顏色？(板畫大海)這是海面，這是海底，海底高低不平。如果在大海中出現(xiàn)一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？大的叫島，小的叫嶼，總稱叫島嶼。如果不是一個，而是一群，這一群島嶼叫群島。今天，我們就來了解我國的一個著名的群島西沙群島。(板書：西沙群島)西沙群島是個什么樣的地方，你們想不想知道呢？ 2多媒體播放奇妙的海底世界錄像。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！(播放完)美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受。(補全課題)二、整體感知課文1讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？(學生質(zhì)疑)2學生自由讀課文。(1)明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題。(2)學生自由讀課文。3檢查自讀情況。(1)檢查生字新詞的掌握情況。多媒體出示帶生字的詞語。指名認讀，教師幫助糾正讀音。提醒讀準“瑰、參、劃”，其中“參”是個多音字，在“海參”一詞中讀“shn”。(2)檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。(3)課文是圍繞哪幾方面來描寫西沙群島可愛的呢？(學生交流后，教師板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)(4)你發(fā)現(xiàn)課文中哪個句子概括了這兩方面的內(nèi)容？(指名回答) (5)出示句子：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。(6)這樣的句子叫？引導學生懂得這樣的句子叫中心句。中心句可以概括整篇課文的內(nèi)容。三、整體感知第25自然段，理清順序師：課文是怎樣具體介紹西沙群島的風景和物產(chǎn)的呢？請同學們默讀第25自然段，想一想：第幾自然段寫海水？第幾自然段寫海底？第幾自然段寫海島？學生默讀后回答問題。四、探究學習第3、4自然段1我們先看看西沙群島的海底是什么樣的。師：誰來讀第3自然段？想想這段話共有幾句，都寫了海底的什么？2課文是怎樣寫這些物產(chǎn)的呢？我們一句一句地來學。誰來讀寫珊瑚的句子呢？“綻開”的“綻”是什么意思？珊瑚還像什么？珊瑚不但很美，而且樣子很多，課本上是用哪個詞語來概括的？(各種各樣)3讀寫海參的句子?！叭鋭印笔鞘裁礃幼?？4大龍蝦是什么樣的？想想哪個詞能概括它的特點？想象大龍蝦那威武的樣子，輕聲讀好寫大龍蝦的這句話。5這個自然段共有三句話。請讀一讀，想想這三句話寫出了哪三種物產(chǎn)？(美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦。)6有感情地朗讀第3自然段。7學習第4自然段。(1)海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對是魚。指名讀第4自然段。(課件展示各種魚)你覺得海底的魚怎么樣？(海底的魚很多，不但數(shù)量多，而且品種也多。)(2)請默讀這一自然段，看看哪些句子是寫魚的數(shù)量多，哪些句子是講魚的種類多。(3)“有的有的有的有的”句式寫出這一帶海里所有的魚了嗎？(沒有，這是舉例說明。)(4)為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？(不是，這是運用夸張的手法來表達魚多的意思。)(5)再默讀這個自然段，看看哪句話可以概括這個自然段的意思。(第一句話)五、指導寫字1課件出示田字格中的生字，讓學生觀察。2師范寫“淺、挺”，強調(diào)寫法。3學生練寫生字，教師巡視指導。4聽寫生字，小組內(nèi)相互檢查更正。富饒的西沙群島風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海底第二課時1通過對重點詞句的理解，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。2能就自己喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。3看圖練筆。重點通過對重點詞句的理解，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。難點看圖練筆。一、復習舊知，導入新課1上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海底，下面請幾位同學當一次小導游，給大家介紹介紹。2學生自由介紹。3大家也可以考考小導游，有什么問題盡管提。例如：(1)西沙群島的海底有哪些物產(chǎn)？(2)為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？二、嘗試自學第5和第2自然段1嘗試自學第5自然段。師：同學們小聲讀第5自然段，嘗試著用學習第3自然段的方法學習這一自然段，看看海島上有哪些物產(chǎn)。(學生自學)思考：(1)這段話是圍繞哪句話來寫的？(西沙群島也是鳥的天下。)(2)為什么說這里是鳥的天下？(因為這里樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。)(3)誰來讀這個自然段？我們體會一下海島上物產(chǎn)的豐富。2自學第2自然段。師：你看，西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和多得數(shù)不清的魚，海島上有海鳥，所以說西沙群島是富饒的。西沙群島不僅物產(chǎn)豐富，而且風景優(yōu)美?，F(xiàn)在請自讀第2自然段，看看西沙群島的海水是什么樣的。(1)學生自學。(2)引導學生感受“五光十色”。課件出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。你讀到這段話時，有什么樣的感覺？你能把海水的美讀出來嗎？海水真美呀！說說看，為什么這么美？(學生讀)能用自己的話說說嗎？這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個風景優(yōu)美的地方。三、學習第6自然段師：西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，這么可愛的地方將來會怎樣呢？(更加美麗、更加富饒)生齊讀第6自然段。四、拓展訓練1出示圖片，引導學生仔細觀察，從四幅圖中任選一幅，寫幾句話。教師提示這四幅圖中分別有哪些景物，它們各有什么特點，學生構(gòu)思，完成練筆。2交流小練筆，師生評議。五、布置作業(yè)向親朋好友介紹西沙群島。富饒的西沙群島海島：鳥的天下海水：五光十色更加美麗、更加富饒恰如其分的導語可以激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生的情感，使學生全身心地投入到課文中去。本課的導語設(shè)計，我從課文的內(nèi)容出發(fā)，緊扣課題，結(jié)合板畫向?qū)W生介紹了什么叫島、嶼、群島，交代了西沙群島的地理位置，并設(shè)置懸念把學生引入到課文所描寫的環(huán)境中去，充分發(fā)揮了導語的激情作用。在第二課時，我嘗試著讓學生半獨立自學第5自然段，獨立學習第2自然段，這都是為了讓學生真正掌握讀懂自然段的方法，學會運用這兩種方法去閱讀類似的自然段。這一訓練過程是艱苦的過程，也是知識和能力內(nèi)化為學生語文素質(zhì)的過程。