大地的巨人課題： 7、大地的巨人（第一課時）【學習目標】1、我會寫本課小字格中的10個生字，我會認雙線格中的6個字。2、我會有感情地朗讀課文，背誦全文。3、自讀課文，我了解了課文內容。4、 【學習真情告白】1、閱讀“學習目標”，并補充完整。2、借助“起航”中的訓練題，自主預學。3、小組合作：小組內交流自學成果，注意找出學習中的錯誤，幫助糾正、學會，并記錄在動態(tài)欄中。準備小組展示學習成果，人人參與。評價：正確 熟練 超能力 積極學習過程動態(tài)欄【起航】自學題一 ： 識字注音。 （ ）（ ） （ ）山 群 和 藹（ ）（ ） （ ）（ ）胸 肌 丘 陵（ ） （ ）絨 衣 緩 緩 （ ） （ ）躺 在 翻 滾訂正： 自學題二 ： 比一比，填一填。 忘（ ） （ ） 密（ ） （ ） 望（ ） （ ） 蜜（ ） （ ） 群（ ） （ ） 躍（ ） （ ） 君（ ） （ ） 悅（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）訂正： 自學題三 ：熟讀課文，朗誦展示。 我讀了（ ）遍課文，能讀得正確流利有感情1、明確目標2、檢查達標識字方法提示：1、熟讀生字表2、查字典3、形近字比較4、舊字去偏旁5、【揚帆】自學展示一：學會12個一類字以下方式可供選用： 比：比準確、比快速、 讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 講：解釋詞語 自學展示二：能正確流利的朗讀課文，以下方式可供選用： 比：比準確、比流利讀: 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 講：復述自學展示三：知道課文的寫作順序。以下方式可供選用：畫課文的思維導圖：線狀的、花型的、板塊的歸納回答自學展示四：提出不明白的地方認真聽課文，把你不明白的問題提出來；認真聽問題，把你知道的告訴別人?！景讯妗孔宰x課文，我知道： 文中“我”把大地想象成一位和藹的巨人。他起伏的胸肌是（ ），他的頭發(fā)和胡須是（ ），天空的太陽是他（ ）。我能用“ ”劃出文中的比喻句。課題： 7、大地的巨人（第二課時）【學習目標】 1、 我會有感情地朗讀課文，背誦全文。2、 我溫故知新、合作學習，我明白了詩歌的特點： 3、 我學習用（ ）方法把自己想象和觀察到的自然景象寫出來，寫得更形象。【學習真情告白】1、閱讀“學習目標”。2、借助“快樂起跑線”中的訓練題，自主預學。3、小組合作：把不懂的問題在小組內交流，并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中。準備小組展示學習成果，人人參與。評價：正確 熟練 超能力 積極學習過程動態(tài)欄【起航】自學題一 ：邊讀邊質疑。 自讀課文第二、三、四節(jié)，找出自己最喜歡的句子和不太明白的地方。 自學題二 ： 邊讀邊思考。 再讀讀課文第24節(jié)，想想每小節(jié)內容有什么關聯？自學題三 ：邊讀邊積累。 有趣的詞語修飾：（ ）的山群 （ ）的巨人 （ ）的胸肌有趣的句子： 他起伏的胸肌，是 。2、他的頭發(fā)和胡須，是 。有趣的朗讀：讀下面的句子，注意讀出詩的節(jié)奏與韻味。當我一個人坐在草地上，望著遠方連綿的山群，我總是把我們的大地，想象成一位和藹的巨人。方法提示：1、抓住關鍵字詞邊讀邊做記號2、將詞語交換后讀讀，體會詞語搭配要恰當。3、想關聯-找詞語?！緭P帆】 自學展示一：邊讀邊質疑自讀課文第二、三、四節(jié)，找出自己最喜歡的句子和不太明白的地方。 自學展示二：邊讀邊思考再讀讀課文第24節(jié)，想想每小節(jié)內容有什么關聯？ 自學展示三：邊讀邊積累有趣的詞語修飾：（ ）的山群 （ ）的巨人 （ ）的胸肌有趣的句子： 他起伏的胸肌，是 。2、他的頭發(fā)和胡須，是 。有趣的朗讀：讀下面的句子，注意讀出詩的節(jié)奏與韻味。當我一個人坐在草地上，望著遠方連綿的山群，我總是把我們的大地，想象成一位和藹的巨人?！景讯妗?、再讀讀課文第24小節(jié)，想想你從哪些語句中體會到大地像一位巨人？2.研究：結合課文說說怎樣把事物寫得更形象。3、再讀讀課文，讓我們似乎看到大地巨人，說說你有什么新的感受。4、背誦全文。方法提示：1 小組交流，準備匯報。匯報方式：1）朗讀相關句段，說出體會。2）準備需要的板書。2 集體交流展示。3 交流小結?！舅伎寂c延伸】學習課文第2小節(jié)的寫法，仿寫片段。