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2019-2020年高中語文學(xué)業(yè)分層測評2論辯留侯論蘇教版選修唐宋八大家散文蚜 1．下列各句中，不含通假字的一項是 (　　) A．觀其所以微見其意者 B．卒然臨之而不驚 C．然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之 D．有朋自遠方來，不亦說乎 【解析】　A項，“見”同“現(xiàn)”；B項，“卒”同“猝”；D項，“說”同“悅”。 【答案】　C 2．下列各組句子中，加點虛詞的意義和用法相同的一組是 (　　) A．拔劍而起 卒然臨之而不驚，無故加之而不怒 B．勾踐之困于會稽 先發(fā)制人，后發(fā)制于人 C．當(dāng)韓之亡，秦之方盛也 其身之可愛，而盜賊之不足以死也 D．夫老人者，以為子房才有余 以刀鋸鼎鑊待天下之士 【解析】　A項，而：表修飾關(guān)系/表轉(zhuǎn)折關(guān)系。B項，于：介詞，在/介詞，被。C項，之：放在主謂之間，取消句子獨立性，無實在意義。D項，以：和“為”連用，認(rèn)為/用。 【答案】　C 3．下列句子中，加點詞語用法與例句不同的一項是 (　　) 例：此其所以為子房歟！ A．觀其所以微見其意者 B．而項籍之所以敗者 C．雖世殊事異，所以興懷，其致一也 D．吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也 【解析】　A項，表憑借，其他三項與例句一樣，均表原因。 【答案】　A 4．下列加點的詞語不屬于古今異義的一項是(　　) A．其君能下人 B．此其所挾持者甚大 C．其身之可愛 D．夫持法太急者，其鋒不可犯 【解析】　A項，古義：謙遜地對待別人；今義：奴仆，傭人。B項，古義：懷有的抱負(fù)；今義：一指用威力強迫對方服從，二指從兩旁抓住或架住被捉住的人(多指壞人捉住好人)。C項，古義：值得珍愛；今義：①天真無邪，②令人喜愛。D項，古今義相同。 【答案】　D 5．下列各組句子中，加點詞的活用現(xiàn)象不同于其他三項的是 (　　) A．猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之 B．晉軍函陵，秦軍氾南 C．當(dāng)淮陰破齊而欲自王 D．其君能下人，必能信用其民矣 【解析】　A項，全：形容詞用作動詞，保全。其余三項都是名詞用作動詞。B項，軍，軍隊駐扎；C項，王，稱王；D項，下，居人之下。 【答案】　A 6．下列句式不同于其他三項的一項是(　　) A．匹夫見辱，拔劍而起 B．慈父見背 C．是以見放 D．臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 【解析】　B項為賓語前置句，其他三項為被動句。 【答案】　B 閱讀下面的文言文，完成7～10題。 陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年進士。除鄢陵知縣，征授御史。出按遼東，疏陳安攘十策，又請速首功之賞。改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因災(zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹(jǐn)避其鋒矣。陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干撓盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，逐嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進?！币驐l數(shù)事以獻。出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。登云巡方者三，風(fēng)裁峻厲。以久次當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。 (節(jié)選自《明史陳登云傳》) 7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ B．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ C．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ D．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/ 【解析】　本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據(jù)標(biāo)志詞、詞語的語法關(guān)系和對語意的理解，初步排除錯誤選項。畫線句子的大意是陳登云彈劾貴妃父親鄭承憲所犯的罪過，“且”表示更進一層，前面應(yīng)斷開，據(jù)此可以排除A、D兩項，當(dāng)然，也可根據(jù)主語“承憲妻”與前面斷開，排除A、D兩項。比較B、C兩項，區(qū)別點在“承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐喝勛貴”之間。根據(jù)語法關(guān)系，“揚言”是動詞，應(yīng)緊接賓語“事由己發(fā)”，另外“用以”一詞在此處表示目的，也應(yīng)該與前面斷開，故排除B項。 【答案】　C 8．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可借指太子是同樣道理。 B．陛下指宮殿中立有護衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。 C．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動等，長官為吏部尚書。 D．移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。 【解析】　本題考查古代文化常識。移疾：上書稱病，多為居官者求退的委婉語。 【答案】　D 9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。 B．陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。 C．陳登云上疏指出，選才慎于始進。他認(rèn)為二十年來，剛直者很少被提拔進京，在朝者卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進用時慎重。 D．陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞化民籌措錢款賑濟災(zāi)民。 【解析】　本題從曲解詞義的角度考查對文章內(nèi)容的把握。D項“皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災(zāi)民”有誤，原文中說“帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之”，此處的“赍”是“賞賜、給予”的意思，不是“籌措”的意思。 【答案】　D 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。 譯文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。 譯文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【解析】　本題考查翻譯文中的句子，涉及詞類活用、一詞多義。 (1)“弗勝”是“禁不住”的意思；“齟齬”是“抵觸不合”的意思；“安”，形容詞用作動詞，保全。(2)“啖”是“吃”的意思，如學(xué)過的蘇軾《惠州一絕》“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”中的“啖”就是這個意思；“矢”通“屎”，是“糞便”的意思；“囊”，名詞作狀語，是“用口袋裝”的意思。 【答案】　(1)其中難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。 (2)副使崔應(yīng)麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。 【參考譯文】 陳登云，字從龍，唐山人。是萬歷五年(1577)的進士。授職鄢陵知縣，(因政績好)被征召回朝授予御史。外出巡視遼東，上奏章陳述安定邊境的十條對策，又上奏請求加速建立賞賜首功的制度?；实鄹呐伤惨暽轿鳌ｊ惖窃苹氐匠?，恰逢朝廷的大臣正在爭論設(shè)立太子的事情。陳登云認(rèn)為朝議遲遲不能決定，是由于貴妃家人暗中阻撓。萬歷十六年(1588)六月因發(fā)生災(zāi)害上疏直言，彈劾貴妃父親鄭承憲，說：“鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君。而且廣泛交結(jié)術(shù)士一類的人。當(dāng)初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚言事情是由自己揭發(fā)的，用來恐嚇功臣權(quán)貴之人，用巧言蠱惑朝廷士紳。不但惠安遭到他們算計，即使皇后與太后家也謹(jǐn)慎避開他們的鋒芒。陛下統(tǒng)治國家已很久了，這是因為尊重圣德的結(jié)果，而鄭承憲每次對人說，認(rèn)為是不立太子的結(jié)果。擾亂設(shè)立儲君，暗中謀劃奸邪之事，以后還有什么事他干不出來呢？”奏章呈上，貴妃、鄭承憲都大怒，同朝官員也替陳登云畏懼，但皇帝把奏章留在宮禁中，不交議也不批復(fù)。過了很久，他上疏彈劾吏部尚書陸光祖，又奏告貶謫四川提學(xué)副使馮時可，奏告罷免應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又奏告禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當(dāng)時，正好考選科道，陳登云因而上疏說：“近來御史官員，壬午年以前害怕淫威，就摧殘剛正為柔順；壬午年以后拘于情面，就把正直變?yōu)檎~媚。其中難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。二十年來，因為剛強正直提升為京官的只有百分之一二。背著朝廷培植黨羽，追求貪欲搖尾乞憐，像所謂‘七豺’‘八狗’的，諫官反而占了一半。諫官是為天下主持是非的，而使人備受屈辱到這種地步，怎么能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國家除掉奸人、消滅敗類呢！與其因誤用而貶退，不如謹(jǐn)慎地考察當(dāng)初進用的人選?！背脵C條陳數(shù)件事獻給皇上。外出巡視河南。那年發(fā)生大饑荒，人相互吞食。副使崔應(yīng)麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╂R化民分發(fā)庫銀賑濟百姓。陳登云多次巡視地方，裁斷事情嚴(yán)厲。因為久居此官位應(yīng)當(dāng)提升為京官，卻多次擱淺，于是他稱病歸家。不久之后就死了。(xx全國卷Ⅰ) 11．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字 電子商務(wù)存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，__①__。對于工作忙碌的上班族而言，__②__，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，__③__，完成購物，已經(jīng)成為許多消費者的習(xí)慣。 【解析】　本題以補寫填空的形式，考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。做此題要在讀懂語段的中心意義、背景語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫相應(yīng)的語句，使上下文中心一致，意義連貫、貼切。 【答案】　從而大大提高交易效率　除了大量節(jié)省寶貴時間　上網(wǎng)瀏覽商品信息 12．仿照畫線的句子再寫一個句子。 古往今來，仁人志士關(guān)注時政，常常表現(xiàn)出深深的憂患意識。歐陽修“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的議論體現(xiàn)了對國家時局的殷殷憂心；　 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。 【解析】　所引名句必須體現(xiàn)憂患意識，名句后要有人物思想的分析。 【答案】　孟子“生于憂患，死于安樂”的表述透露出對社會人生的深刻關(guān)注 13．下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃 的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【解析】　本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解和語言表達簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。從構(gòu)圖的分支關(guān)系來看，“中華文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架總體分“活動”和“講座”兩個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)又包含幾項具體內(nèi)容。要按順序介紹清楚“活動”和“講座”的具體內(nèi)容及實施方式。做到內(nèi)容全面，表達連貫，語言簡潔，不要超過字?jǐn)?shù)要求。 【答案】　(示例)本次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。