可敬可愛(ài)的家鄉(xiāng)人 教材分析本課是二年級(jí)道德與法治第四單元我們生活的地方的第三課。教材設(shè)置了兩個(gè)教學(xué)情景“生活在我身邊的人”和“可敬的家鄉(xiāng)人”，通過(guò)講述“我與家鄉(xiāng)人的故事”等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬；2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。【過(guò)程與方法目標(biāo)】在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。 課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事；2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。1、欣賞圖片，師作簡(jiǎn)要介紹。（江寧的部分景點(diǎn)和物產(chǎn)）2、品嘗陸郎的茶干，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何？小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的一個(gè)部分，物產(chǎn)的一個(gè)部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn)，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰(shuí)創(chuàng)造的呢？（家鄉(xiāng)人）那你們覺(jué)得他們是一群怎樣的人呢？學(xué)生交流。再次小結(jié)：對(duì)，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人?。ò鍟?shū)：可親可敬的家鄉(xiāng)人）（完成課題）二、活動(dòng)探究，感恩生活在我身邊的人活動(dòng)一：我與家鄉(xiāng)人的故事1、你們看，書(shū)上的同學(xué)正爭(zhēng)先恐后地夸贊誰(shuí)呢？夸他們的什么呢？（學(xué)生交流）小結(jié)：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。2、你們身邊也有這樣的人嗎？說(shuō)說(shuō)你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。學(xué)生填寫(xiě)：我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯生活在他們身邊的感受活動(dòng)二：感謝身邊幫助我們的人那么在我們的身邊也有許多像張大伯、王阿姨這樣一些普通人，雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們，但他們都在默默地幫助我們。你們能不能用自己的方式向他們表達(dá)感謝呢？示例：寫(xiě)張紙條放在奶箱里，問(wèn)候送牛奶的叔叔阿姨；給居委會(huì)寫(xiě)一封信，感謝帶給小區(qū)清潔的環(huán)衛(wèi)工人過(guò)渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實(shí)，在我們的家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲！在這里，老師收集了幾個(gè)有代表性的名人資料，我們一起來(lái)分享。三、開(kāi)展調(diào)查，了解可敬的家鄉(xiāng)人1、走近古代名人（1）說(shuō)一說(shuō)：我們的家鄉(xiāng)（指名說(shuō)）（2）出示課件：你知道這些古人嗎？（課前老師已布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，）同桌互相交流一下。在交流時(shí)，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰(shuí)，你覺(jué)得他們?cè)谀男┓矫娣浅Ａ瞬黄?。?）小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻(xiàn)，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。2、走近現(xiàn)代名人（1）看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎？能談?wù)勗谀阊壑兴窃鯓拥娜藛幔浚?）是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎？說(shuō)一說(shuō)。（3）小結(jié)。3、走近生活“名人”（1）了解平民英雄，想一想：是誰(shuí)托起城市的脊梁？誰(shuí)的正義渲染了城市的善良？誰(shuí)曾讓你的心靈怦然一動(dòng)？又是誰(shuí)讓你熱淚盈眶？說(shuō)說(shuō)你看了之后有什么感受？（2）思考：我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的人，他們和我們剛才接觸過(guò)的名人有什么相同和不同呢？學(xué)生回答。（3）總結(jié)。4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。分小組進(jìn)行活動(dòng)，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計(jì)劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫(xiě)“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。光榮榜可敬的家鄉(xiāng)人上榜理由發(fā)現(xiàn)方式四、欣賞歌曲，總結(jié)全文。同學(xué)們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人（揭題）正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒！作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?！就讓我們一同?lái)欣賞這樣一首歌誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好。 教學(xué)反思略。