上去高山望平川教學(xué)目標(biāo)：（一） 能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱黃河水手歌，演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪放的陜北風(fēng)格。（二） 用聽唱法來領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。（三） 通過欣賞男聲獨唱上去高山望平川，體驗西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。教學(xué)重點：(一) 用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲黃河水手歌。(二) 通過西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點，用歌聲來表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。教學(xué)難點：如何領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。教學(xué)過程：（一） 歌曲導(dǎo)入：（1） 同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學(xué)們聽完后，說出這首歌的歌名（多媒體播放西部放歌）（2） 師生總結(jié)：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的西部，聽完后你們會聯(lián)想到什么？下面請同學(xué)們說一說對西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會演唱嗎？生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。黃河大合唱、繡金匾、擁軍秧歌、信天游、腳夫調(diào)、橫山上下來游擊隊、趕牲靈、見面容易拉話難。并哼唱旋律。（二） 學(xué)習(xí)新課：1、 黃河流經(jīng)陜北地區(qū)，多黃土高原，河道險峻，浪急灘多，船工們常年與驚濤駭浪搏斗。今天我們就來學(xué)習(xí)一首西部民歌黃河水手歌。（1) 欣賞歌曲并回答問題：歌曲的節(jié)奏、旋律有什么特點？把我們帶入了什么樣的意境之中？速度稍慢，旋律悠揚、高亢。仿佛把我們帶進(jìn)遼闊、洶涌的黃河之濱。（2）這首歌里沒有水手與狂風(fēng)巨浪搏斗的描寫，而是船工們悠然自得，自由自在地放聲 歌唱，充分表現(xiàn)了船工們怎樣的性格？表現(xiàn)了黃河船工們的自豪、樂觀性格。2、 隨音樂輕聲哼唱旋律，觀察這首歌主要由哪幾個音發(fā)展而成？全曲主要由“5、6、1、2”四個音發(fā)展而成。這就是我國的五聲調(diào)式音階。（粗略介紹）3、 學(xué)唱歌曲：1） 采用聽唱法，一句一句模唱，唱出裝飾音及其細(xì)節(jié)。2） 輕聲演唱歌曲，來表現(xiàn)歌曲自由、舒展的感情。3） 這首歌表達(dá)了黃河岸邊的水手們豪放性格和在平水行船時的舒暢心情。我們在演唱過程中要想像黃河船工們的生活環(huán)境、勞動條件和自豪的性格，用歌聲來表現(xiàn)這樣的情景。4、 重、難點解決：1） 陜北由于地理環(huán)境以及人文景觀的不同，歌曲具有典型的陜北韻味，欣賞并模仿其聲音，真正唱出陜北民歌的特殊“韻味”及那種自然、高亢的聲音。（多聽、多感受、教師多范唱）2） 進(jìn)入歌曲意境，唱出民歌特色。5、 音樂體驗：這首歌表達(dá)了船工們悠然自得、自由自在地歌唱及其自豪、樂觀性格，下面我們就隨音樂演唱并用肢體語言加以感受。二、欣賞歌曲上去高山望平川1、樂曲簡析：這是一首著名的青海“花兒”中最有代表性的一首。流行于我國甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸狈帧伴L調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類。“知調(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調(diào)子”之一。2、欣賞并展開想像回回答答問題：這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點？表達(dá)了怎樣的情感？樂句悠揚、寬長，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛的女子，表達(dá)了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。深刻地抒發(fā)了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。二、創(chuàng)作活動：（以體驗風(fēng)格特征為主）對于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們在課下要多收集這方面的資料，通過上網(wǎng)、電視等途徑來從各個文獻(xiàn)了解陜北的人文特點、音樂風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來體驗陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中應(yīng)繼續(xù)去體驗。