探索、發(fā)現(xiàn)簡單事物中的排列組合規(guī)律教材分析：教材選擇了貼近學(xué)生生活的、學(xué)生有親身經(jīng)歷的“照相”和“乒乓球”比賽兩件事情，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟簡單事物的排列組合規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步推理能力。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活中熟悉的事物，探索、發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列組合規(guī)律。2在進(jìn)行探索、交流活動中，發(fā)展學(xué)生初步的推理能力。3使學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識。教學(xué)準(zhǔn)備：三張人物圖片、3張照相課件、乒乓球比賽課件教學(xué)過程：環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)學(xué)生先思考，猜測一下可能照幾張照片，然后三個學(xué)生自由結(jié)組站一站，邊站邊說怎么站的。隨課件演示，說出照片上每個人的位置。教師談話引入：同學(xué)們一定照過相吧，今天小明和他的爸爸、媽媽也去照相館照了一次全家合影，你們知道他們可能照了幾張不同的照片嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師用課件演示占位不同的6張照片，并分類。創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣。探索與體驗(yàn)學(xué)生自由發(fā)言同桌討論全班交流獨(dú)立猜想，全班交流，讓學(xué)生充分表達(dá)猜想的結(jié)果和想法。1課件出示，乒乓球比賽的圖畫，讓學(xué)生說說有關(guān)乒乓球比賽的知識。2如果兩個小朋友打乒乓球，結(jié)果可能有幾種？3提出教材上的問題，讓學(xué)生盡情猜想。通過畫面向?qū)W生介紹有關(guān)乒乓球比賽的知識，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣。減輕新知識學(xué)習(xí)的難度，有利于思維的發(fā)展。充分體現(xiàn)學(xué)生是主要探索知識的學(xué)習(xí)者，而不是被動的接受者和模仿者，讓每個學(xué)生都能獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理。通過“假如得第一”的整理，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列組合的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。實(shí)踐與應(yīng)用獨(dú)立完成，全班交流。先動手?jǐn)[，再填數(shù)獨(dú)立口算練一練：1指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際寫一寫，再自己選三個數(shù)寫寫。2可用不同的學(xué)具代替玩具擺一擺，再填寫。3采取限時口算方法，完成此題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。