七彩橋教 學(xué)目 標(biāo)通過欣賞一組反映中外音樂文化交流的作品，感受音樂超越語言、跨越國界的獨特藝術(shù)魅力，和橋梁作用。從迎賓曲、唱著跳著走近你中，了解中國改革開放之初的情景，感受作品的象征意義；在中國花鼓、絲綢之路、送別的欣賞中，感悟中國民族音樂的風(fēng)格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。教學(xué)要點重點：通過欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的音樂作品，感受作品表達(dá)的思想感情，了解民族音樂元素對音樂創(chuàng)作的影響，理解音樂藝術(shù)在世界文化交流中的作用。難點：通過欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的音樂作品，感受作品表達(dá)的思想感情，了解民族音樂元素對音樂創(chuàng)作的影響，理解音樂藝術(shù)在世界文化交流中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件教 學(xué) 預(yù) 案個 性 設(shè) 計一.欣賞、感受：1.欣賞迎賓曲、唱著跳著走近你1）播放步步高（廣東音樂）片段，請學(xué)生說出曲名。2）師：下面我們來聽一首歌曲，聽聽這首歌曲來自何處？播放迎賓曲，指名回答，說出理由再次聽賞，感受兩首樂曲之間的聯(lián)系，自讀P2介紹，了解迎賓曲的創(chuàng)作背景。3）欣賞唱著跳著做近你，感受歌曲的熱烈歡快。2.師過渡：假如你是個沒有到過廣東，不了解廣東的外國商人，聽了剛才的兩首音樂作品，你還對廣東一無所知嗎？廣東給留下什么印象？指名說。師：而這所有的印象都來源于音樂，此時此刻，音樂仿佛成為了一座橋梁，一座廣東與“外界”相互交流的橋梁，一座中國與世界相互交流的橋梁。有一句話這樣說：音樂無國界。還有一句這樣說：音樂是人類共同的語言。其實，要我們說：音樂是一座橋，一座超越時間、空間，讓人與人之間，國家與國家之間相互認(rèn)識、相互交流，拉近距離，增進(jìn)友誼的橋。下面，我們欣賞一組中外結(jié)合的音樂作品，從中我們會對音樂橋的作用有更深的體會。3.欣賞中國花鼓、送別、絲綢之路1）師演奏送別旋律，師：這首樂曲你們熟悉嗎？你感覺它的情緒風(fēng)格怎樣？2）師：這首樂曲原本是一首美國歌曲，那么它是怎么來到中國的呢？這里我們要來了解一下“學(xué)堂樂歌”。簡介“學(xué)堂樂歌”：清朝末年，民國初年，沿用1000多年的封建科舉制度被廢除，取而代之的是效仿歐美建立起的新型學(xué)校。這類學(xué)校就叫做“學(xué)堂”，學(xué)校里的音樂課就叫“樂歌”科。當(dāng)時的音樂教育家李叔同、沈心工等人用我國民歌、戲曲或者是外國優(yōu)秀的音樂作品為曲調(diào)，填上新的歌詞，成為新歌在音樂課上教唱，這些歌曲就叫“學(xué)堂樂歌”。3）出示送別歌詞，師：這就是教育家李叔同為剛才的這首美國歌曲，創(chuàng)作的新歌詞。同學(xué)們自己讀一讀，覺得詞和曲是否相融？4）完整欣賞送別，輕聲跟唱，感受歌曲的意境。5）過渡：1923年，奧地利作曲家克萊斯勒到東方演出，先后訪問了中國、朝鮮、日本等亞洲國家。異國的文化給他留下了深刻的印象，回國后，他創(chuàng)作了小提琴獨奏曲中國花鼓?，F(xiàn)在，請同學(xué)們欣賞兩首克萊斯勒的作品，來猜一猜哪一首是中國花鼓？6）播放中國花鼓和愛之喜主題旋律，指名回答。7）完整欣賞中國花鼓，完成P6聽一聽，連一連，理解音樂內(nèi)容。8）過渡：說到我國與世界的交流，最早恐怕要追溯到2000多年前的漢朝。（播放絲綢之路）漢朝時，我國的絲綢出口到古羅馬，從當(dāng)時的漢朝首都長安，也就是現(xiàn)在的西安，穿越戈壁、墩煌的茫茫大漠，途徑印度等14個國家，最終到達(dá)地中海沿岸的古羅馬，這條長達(dá)13000多公里的路途，歷史上稱“絲綢之路”?，F(xiàn)在我們聽到的就是日本著名音樂家喜多郎先生在1980年創(chuàng)作了著名的絲綢之路。9）完整欣賞，感受電子合成音樂與東方古典文化的交融。二.課堂總結(jié)：課件展示：唱著跳著走近你步步高播放迎賓曲.欣賞中國花鼓、送別、絲綢之路板書設(shè)計 七彩橋 唱著跳著走近你