比較水的多少教學目標：1.引導同學們通過觀察、猜測、試驗等方法比較不同容器中水的多少。2.鼓勵學生自主嘗試用自己的方法比較水的多少。3.通過多種方法比較液體多少，使用標準和非標準單位測量液體的體積。教學重點：準確認識量筒。教學難點：通過多種方法比較液體的多少。教學準備：瓶子3個（大小不同）、大小玻璃杯各1個、水槽、100ml量筒、紙條、直尺等教學過程：一、媒體故事導入新課。引題：今天，老師給大家?guī)硪粋€故事，你們看，唐僧師徒去西天取經，他們途經火焰山的時候，一個個都熱得滿頭大汗，豬八戒叫喊著：“我要喝水、我要喝水。”師傅拿出了他們喝剩的3瓶水（出示1號瓶、2號瓶水、3號瓶水），八戒一看可樂了，一心想找水多的那一瓶，他左看右看，可是，哪一瓶多呢？他犯難了。請你們也幫幫八戒比較一下1號瓶、2號瓶水和3號瓶水誰多一些？小組交流一下馬上告訴老師哪一瓶的水更多些。板書比較水的多少。二、比較哪個瓶子里面的水最多1.老師這里有3個大小不一的瓶子，里面都裝了一些水。請同學們仔細觀察哪個瓶子里的水多？（學生反饋，觀念不一）2.教師統(tǒng)計贊成每種觀點的同學各有多少。3.瓶子不同，水位的高低也不同，確實很難看出來那個瓶子里面的水多。你們有什么辦法來證明到底哪個瓶子中的水多，還是一樣多的呢？（小組討論，然后把你們的方法告訴大家）教師選擇其中一種方法演示，得出結論。三、比較水多多少1.針對結果提問。多多少呢？師：現(xiàn)在我們已知2號瓶中的水最多，但它比其他瓶中的水多多少？有什么方法可以知道？用杯子量，把瓶中的水分別用大、小杯子量。2.用直尺測量同學們，現(xiàn)在請你們用直尺量一量杯子中水位是多高？（注意事項：0刻度線對齊杯底）記錄下來。3.學生反饋，回答不統(tǒng)一。四、認識量筒1看來，想要確切知道到底多了多少，還得用一種統(tǒng)一標準的測量儀器。出示量筒，讓學生描述量筒特征。（重點：有刻度）2.量筒刻度上的一格代表多少？3.使用：用量筒測量其中一瓶水的多少，請同學讀數。4.正確讀數方法：指出量筒的兩邊水高，中間的水低一點，凹下去了，看數的時候必定以凹下去的地方為準線。5.用量筒測量每個瓶中水的體積。記錄數據。五、整理器材同學們，請大家把實驗器材整理好。六、課堂小結學了這一節(jié)課，你有什么收獲？七、布置作業(yè)請同學們回家之后了解一下常見物體的體積是多少？（醬油、礦泉水等）比較水的多少1. 用一個杯子量，做記號。 量筒2. 用三個相同杯子，比水位。 ml 毫升3. 比流水時間長短。