9 生日禮物第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們過生日的時候，收到過什么樣的生日禮物？是誰送給你的？那么，哪位同學(xué)記得父母的生日？當(dāng)他們過生日的時候，你曾送過什么生日禮物？今天，我們一起來看看生活在加利福尼亞州的這個小朋友，為媽媽準(zhǔn)備了什么樣的生日禮物。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。請大家自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字，多讀幾遍。生字朋友藏在課文的哪些地方了？預(yù)習(xí)時你圈出來了嗎？1、出示大屏幕。（帶拼音的詞語）（1）自己試著讀一讀。（2）同位互相讀，相互糾正錯誤。（3）指名同位讀。2、出示去拼音讀。沒有拼音朋友幫忙了，你還會讀嗎？（1）自由練讀。（2）指名挑戰(zhàn)讀，讀對一個，其他小朋友跟讀，讀錯了，給他糾正過來。（3）開小火車讀。（4）全班齊讀3、贈送生日禮物。去詞語，讀生字。同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)老師，趙老師的生日快到了，大屏幕上有十份生日禮物，我們一起送給趙老師好嗎？看，收到了你們的禮物，趙老師笑的多開心！4、這些生字你有什么好辦法記住它們？請大家在小組里交流一下。學(xué)生暢談識字方法。三、強化鞏固，練寫生字。這些要求會認(rèn)的生字里除了“兜”以外，全部是要求會寫的生字，我們來寫兩個吧。出示大屏幕?！皫拧薄ⅰ皬U”。1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，找出這兩個字的關(guān)鍵筆畫。2、師范寫，講解?！皫拧弊值钠彩菣M撇，“廢”字的廣字框，要寫的寬大一些。3、生摹寫。師指導(dǎo)。4、展示。師生評議。四、再讀質(zhì)疑，交流討論。1、這篇課文共有11個自然段，我們來開火車讀課文。小朋友思考：當(dāng)?shù)弥翘焓菋寢尩纳諘r，文章中的我是怎么想的？“我想給媽媽買點好東西。”2、可是，“我”一分錢也沒有，生日禮物是怎樣得來的？請大家自己讀一讀24自然段。（1）指名讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生想象，“我”在撿瓶子的過程中會遇到哪些困難？他放棄了嗎？為什么？（2）盡管撿瓶子很辛苦，但一想到可以給媽媽買生日禮物，“我”就什么困難都不怕了。就這樣，“我”一直撿到很晚，引讀：“我估計錢已經(jīng)湊夠了，就拉著小貨車到了商店，拿出我親手掙的硬幣，這些錢除了買一個生日卡外竟然還有點富余?！笔裁唇小案挥唷?？你怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文的方法理解詞語。）（3）出示大屏幕。我把糖（）進褲兜里，把生日卡（）好（）進上衣口袋里，便向家（）去。你會填嗎？通過這些動詞，你體會到了什么？“我”的激動，急切。帶著你的體會讀一讀。指名讀。（4）當(dāng)我回家晚時，媽媽的心情是怎樣的？想一想在你的生活中有沒有過這樣的情況。（練習(xí)學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽的心情。）出示大屏幕，母子對話。誰能體會著媽媽此時的心情讀一讀媽媽的話？聽了媽媽的責(zé)備我的心情怎樣？指名分角色讀。（5）當(dāng)媽媽看到我送出的生日禮物時是什么反映？出示最后一段。齊讀。讀了這一段你有什么感受。預(yù)設(shè)：媽媽什么也沒說不代表媽媽無話可說，而是激動地一句話也說不出來了。媽媽撲過來緊緊地抱住我，說明她不生我的氣了，她被我的行動感動了。媽媽為什么哭了？因為媽媽冤枉了我，她感到十分自責(zé)。因為媽媽被我的行為深深感動了，她十分激動。過渡：是啊，媽媽為孩子的懂事而激動地哭，為自己冤枉了孩子而自責(zé)地哭，媽媽激動地一句話也說不出來，只能用眼淚來表達自己的情緒，此時無聲勝有聲??！指名配樂讀最后一段。全班配樂讀最后一段。五、升華情感，拓展延伸。一張小小的生日卡片和一塊小小的棒糖融化為一種愛與被愛的暖流，融化為一種愛與被愛的幸福。這生日禮物折射出的是母與子之間這深深地愛?。“鍟耗笎圩?。1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你們有什么感受。生暢談感受。2、小練筆。想不想自己做一張生日賀卡，在媽媽生日的時候送給她？請拿出老師事先發(fā)給大家的賀卡，寫上你最想對媽媽說的心里話，在媽媽生日的時候送給她。生展示讀。師總結(jié)：讓我們把心中所想落實為行動，真正做到在生活中關(guān)心自己的父母吧！六、板書設(shè)計:9、生日禮物愛母子