偉大的先人現(xiàn)在我開始說課。一、說教材的地位和作用：偉大的先人是人教版小學(xué)品德與社會，五年級下冊第三單元第一話題。本單元是以我國的文化遺產(chǎn)為主線，讓學(xué)生對中國具有影響的歷史人物有一個基本的了解，學(xué)習(xí)他們精神，感受幾千年歷史的文明古國所具有的深厚的文化積淀。并弘揚和傳承中國人特有的精神和人格魅力。二、說教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：讓學(xué)生了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡。（2）方法與過程：通過課前收集的資料、故事及圖片的展示，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會知識。（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神。并弘揚和傳承中國人特有的精神和人格魅力。三、說教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡。學(xué)習(xí)他們的精神。四、說教法：我將借助多媒體的教學(xué)手段，運用視頻短片、圖片、文字材料等資料，通過情境創(chuàng)設(shè)法、活動體驗法、討論歸納法、交流談話、直觀感知、探究思考等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍。五、說學(xué)法：在學(xué)法指導(dǎo)上，我本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，計劃在課堂活動中讓學(xué)生通過欣賞、舉例子、講故事、討論、表演、小組交流等方法。六、說教學(xué)過程：我將運用我校一三五學(xué)本課堂教學(xué)模式的五環(huán)節(jié)來進行教學(xué)。第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過猜謎語講故事看視頻或圖片引題，第二環(huán)節(jié)：自主互學(xué)，先是學(xué)生自學(xué)，給出明確的自學(xué)提示，然后小組互學(xué)。第三環(huán)節(jié)：展學(xué)評學(xué)，學(xué)生可通過語言表達或表演情景等展示，以小組為單位展示，組內(nèi)同學(xué)可相互補充，其他小組同學(xué)也可補充，做得好的就加分大家評。第四環(huán)節(jié)：小結(jié)歸納。先學(xué)生歸納后，師根據(jù)板書總結(jié)本課。最后就是拓展延伸，為了更好地學(xué)習(xí)和理解本課，課后布置學(xué)生看論語每天一篇。（一）、情境導(dǎo)入，感受名人。在中華民族五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)了許許多多杰出的歷史人物，說說你知道哪些歷史名人。 出示他們的圖片、名字。給這些名人分一下類。這些名人的的思想、主張、故事會（學(xué)生交流匯報，聽了這些偉人的故事，你有什么想說的？（這樣讓學(xué)生對這些名人有一些了解，進而去學(xué)習(xí)他們的精神。（三）、交流匯報，了解孔子如果要問，在中國幾千年的歷史中，誰對中國的思想和文化的形成及發(fā)展影響最大、最久遠，人們都會不約而同地想到孔子。那么，你知道孔子嗎？先師：兩千多年來，孔子一直被推崇為“至圣先師”，影響著一代代的中國人，由于他的世界影響力，他也被尊為世界文化名人。世界各地很多地方都建筑有紀(jì)念孔子的建筑。讓學(xué)生觀看世界各地有關(guān)孔子的建筑，引起學(xué)生敬佩的感情。為什么孔子會被尊為“至圣先師”，為什么這么多人知道孔子，為什么我們今天還要紀(jì)念孔子呢？大家想了解嗎？小組交流一下，然后匯報一下自己組了解的孔子情況。學(xué)生交流匯報，其他學(xué)生可以補充。然后師讓學(xué)生觀看自己搜集的資料，讓學(xué)生系統(tǒng)、深入了解孔子。 （四）、拓展空間，學(xué)習(xí)孔子。說說自己知道哪些孔子的言論，最喜歡哪一句，為什么？師：孔子的一些言論，可以作為我們的座右銘、作為我們的指導(dǎo)思想來指導(dǎo)我們的行動，對我們今天的學(xué)習(xí)生活還有很大的意義。（五）、 概括總結(jié)，課后升華：為了更好地學(xué)習(xí)和理解本課，課后布置學(xué)生看論語每天一篇?？偨Y(jié)：師：在歷史的長河中，這些偉人以自己堅強的意志、頑強的毅力努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真生活，幫助他人、關(guān)心社會，為后世子孫留下了寶貴的精神財富，讓我們學(xué)習(xí)這些偉人的精神，在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚光大，在今后的生活中有所建樹吧！六、板書設(shè)計： 偉大的先人至圣先師 孔子 論語