比較小數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：比較小數(shù)的大小。P36 頁(yè)例 6 及相應(yīng)的"試一試"和"練一練"，練習(xí)六的 6-11 題。教材簡(jiǎn)析：學(xué)生已經(jīng)掌握的比較整數(shù)大小的知識(shí)，有些可以應(yīng)用于比較小數(shù)的大小，也有些需要在認(rèn)識(shí)上作必要的調(diào)整。以前教學(xué)比較小數(shù)的大小，重點(diǎn)是比較的法則，教材里列出若干點(diǎn)方法與規(guī)則，要求學(xué)生理解和應(yīng)用。本單元把比較小數(shù)的大小作為小數(shù)概念教學(xué)的一部分，比較時(shí)的思考是根據(jù)小數(shù)意義展開(kāi)的，并通過(guò)比較大小進(jìn)一步充實(shí)小數(shù)的概念。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。2過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。3情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練比較小數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑激趣：1演示動(dòng)畫(huà)"小數(shù)大小的比較"教師提問(wèn)：三角尺和練習(xí)簿，那個(gè)貴一些？你是怎么想的？小數(shù)如何比較大小呢？（板書(shū)課題）2大膽猜測(cè)：舉例說(shuō)明整數(shù)是如何比較大小的？（當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候，從高位比起；位數(shù)不同的時(shí)候，位數(shù)越多，數(shù)越大）3比較下面整數(shù)的大小：教師提問(wèn)：根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和你對(duì)小數(shù)的了解，能試著說(shuō)一說(shuō)小數(shù)怎樣比大小嗎？二、嘗試探索：1教師提問(wèn)：根據(jù)你的猜測(cè)，用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（1） 9.7 元 和 5.9 元 （2）6.79 米和 6.85 米2學(xué)生匯報(bào)：（1）9.7 元是 9 元 7 角，而 5.9 元是 5 元 9 角， 9 元 7 角大于 5 元 9 角，所以 9.7 元 5.9 元；（2）6.79 米是 6 米 7 分米 9 厘米，而 6.85 米是 6 米 8 分米 5 厘米，因?yàn)?6 米 7 分米 9 厘米6 米 8 分米 5 厘米，所以 6.79 米6.85 米3教師提問(wèn)：這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的？（比較時(shí)是從整數(shù)部分開(kāi)始比較，整數(shù)部分大，這個(gè)小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個(gè)數(shù)就大）4比較下面各小數(shù)的大小，你又有什么發(fā)現(xiàn)? （例 6）0.6 元和 0.48 元學(xué)生匯報(bào)：（1）0.6 元是 6 角，0.48 元是 4 角 8 分，所以 0.60.48。（2）0.6 是 60 個(gè) 0.01，0.48 時(shí) 48 個(gè) 0.01，所以 0.60.48。5教師歸納怎樣比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推6教師：我們歸納出來(lái)的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測(cè)相比，有什么不同？三、試一試1、完成"試一試"的練習(xí)，在小組里說(shuō)說(shuō)比較小數(shù)大小的方法。2兩個(gè)同學(xué)一組，一人任意說(shuō)出兩個(gè)小數(shù)，另一人比較小數(shù)的大小要求小數(shù)的位數(shù)不超過(guò)四位四、鞏固練習(xí)：1、完成"練一練"的題目。2、比較下面小數(shù)的大小79 82 57 58051 0509 06 0601374 13 1231323把下面的小數(shù)從小到大排列起來(lái)08 0807 0078 087 078 0087重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較的方法4、判斷：（1）6809>6799（ ） （2）51>51002（ ）（3）38748<3875（ ） （4）0009>0010（ ）五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法，希望能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題家庭作業(yè)：1、幾個(gè)同學(xué)立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)是：小軍 156 米；小強(qiáng) 16 米；為平 152 米；小云 148 米把前三名的名字寫(xiě)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上2、下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間？（1）18 （2）2347（3）5006 （4）70023、同步學(xué)習(xí)與探究上的相應(yīng)練習(xí)。課后反思：