方程的意義年級五年級科目數(shù)學編號主備人審核人課題方程的意義課型新授本周習慣專題性的習慣培養(yǎng)學習目標：1、理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程。2、按要求用方程表示出數(shù)量關系。3、有觀察、比較、分析概括的能力。教學重難點：用方程的意義去判斷一個式子是否是方程。學習難點：判斷一個式子是否是方程。導學案一、自主學習方程的意義1、填一填。 如果用c表示總價，x表示數(shù)量，a表示單價，那么 c=x a= x=2、閱讀教材主題圖，理解圖意。3、(1)稱出一只空杯子重100克，往往空杯子里倒入約150毫升水（在水中滴幾滴紅墨水），發(fā)現(xiàn)了 ，天平出現(xiàn)了 ，因為杯子和水的質(zhì)量加起來比 重，現(xiàn)在還需要增加 的質(zhì)量。(2)增加100克砝碼，發(fā)現(xiàn)了 ，杯子和水比200克重。現(xiàn)在，水有 克，如果將水設為x克，那么用一個式子該怎么表示杯子和水比200克重這個關系，試用式子表示（ ）。（3）再增加100克砝碼，天平往（ ）邊傾斜。（ ）邊重些，試用式子表示（ ）。（4）把一個100克的砝碼換成50克，天平出現(xiàn)（ ）?，F(xiàn)在兩邊的質(zhì)量（ ）。試用式子表示（ ）。根據(jù)定義判斷方程1、像這樣含有（ ）的等式，稱為（ ）。請試著寫出一個方程（ ）。2、 下面的式子哪些是方程，是的在（）里打。 28+12=40 ( ) x-13 51 ( ) y+17( ) 4x+48=64 ( ) 34 11+42 ( ) 5(a+3)=35 ( )二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、一個式子要是方程需要具備（ ）個條件，一要是（ ），二要（ ）2、請自己寫幾個方程。 （ ） （ ） （ ） （ ）過關檢測：1、下列式子是方程的在括號里打，不是的打。 5x+3 10 ( ) 69=54 ( ) 1+x=8 ( ) 5=3x+2 ( )2、根據(jù)下面的圖形列出方程。 2.5千克+x千克4千克 列方程： 3、根據(jù)題意列方程。 把x粒糖平均分給4個小朋友，沒人得5粒，剛好分完。列方程： 總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）