小學(xué)品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第四課平安回家這篇課文教育孩子能明白放學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。 一年級(jí)學(xué)生自我保護(hù)能力差，遇到陌生人時(shí)防范意識(shí)不強(qiáng)，不知采取什么自我保護(hù)措施。因此，教學(xué)中，我讓孩子們充分討論：遇到陌生人怎么辦？使其結(jié)合他人的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題，從而達(dá)到增強(qiáng)防范意識(shí)的效果。通過這個(gè)情境，孩子一下子就明白了對(duì)陌生人要特別小心。學(xué)生在馬路上行走時(shí)容易忽視一些交通標(biāo)志，通過讓學(xué)生記下或畫出自己見過的交通標(biāo)志，并設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲：一個(gè)是“猜謎比賽”一個(gè)是“玩過馬路”通過這兩個(gè)游戲，孩子們一下就記住了交通標(biāo)志，并且將符號(hào)化的交通標(biāo)志和交通規(guī)則加以實(shí)踐運(yùn)用、實(shí)現(xiàn)知識(shí)的智慧化。并且在比賽中學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)造也得到了充分地發(fā)揮。 雖然，每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得比較合理，可是在課堂實(shí)施上卻不近人意，在游戲的過程中孩子們雖然參與積極性很高，可以一動(dòng)起來，課堂的紀(jì)律就難以把握，而且感覺游戲并沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的那種效果。在小組合作過程中，有不少孩子并沒有確實(shí)地做老師布置的任務(wù)，總在那不停地說笑。而且交流反饋也流于形式了。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)注意這些細(xì)小的細(xì)節(jié)，讓孩子真正地學(xué)到東西，明白道理。