約分課題 約分 教學目標知識目標通過教學，使學生題解最簡分數(shù)和約分的意義，掌握約分的方法。能力目標培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。情感目標培養(yǎng)學生思維的簡潔性。重點歸納、概括出最簡分數(shù)的概念及約分的方法。難點歸納、概括出最簡分數(shù)的概念及約分的方法。教學過程教 學 預 設(shè)個 性 修 改目標導學復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練創(chuàng)境激疑（一）復習導入1、提問：你能很快找出下面各數(shù)的最大公因數(shù)嗎？9和18 15和21 7和94和24 20和28 11和132、你是怎樣找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)的？求兩個數(shù)的最大公因數(shù)有幾種情況？合作探究（二）分析探究出示例4 ：把化成最簡分數(shù)。學生先嘗試把化成最簡分數(shù)，引導學生想出多種方法進行約分。方法一：用分子、分母的公因數(shù)，逐次去除分子和分母，最后等到最簡分數(shù)。= =方法二：用分子、分母的最大公因數(shù)，分別去除分子和分母，得到最簡分數(shù)。=6、引導學生概括出方法。7、指出：像這樣，把一個分數(shù)化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數(shù)，叫做約分。約分還可以怎樣寫呢？請同學們看教材例4，試著自己寫一寫。學生匯報約分的寫法，老師板書教材上的內(nèi)容。提問：怎樣約分比較簡便？拓展應用教材66頁7題總 結(jié)1、今天的學習你有哪些收獲？2、你還有哪些疑問？作業(yè)布置教材67頁11、12題 板書設(shè)計約分例4 ：把化成最簡分數(shù)。= =反思