2019-2020年高中政治總復習 課下作業(yè)12 新人教版必修4一、單項選擇題1中國古代天文觀測是發(fā)達的。我國最早用甲骨文記錄了超新星的爆發(fā)，但我們沒有進一步研究為什么會產(chǎn)生這樣的爆發(fā)。墨經(jīng)對所有的幾何光學現(xiàn)象都有記載，但沒有人問“光的本質(zhì)是什么？”我們往往強調(diào)“用”，能管用就好了，止步于應用，沒有進一步進行哲學思考、理論思維，往往停留在感性的階段。這啟示我們()A應在探索真理的過程中正確對待錯誤B應在實踐中追求和發(fā)展真理C應在實踐中提高自己判斷和推理的能力D應承認真理是人們對事物本質(zhì)和規(guī)律的認識解析：本題考查學生對在實踐中追求和發(fā)展真理的認識。題干中強調(diào)“用”而沒有進一步進行哲學思考、理論思維，說明不注重形成科學的認識即真理，沒有在實踐中追求和發(fā)展真理，B符合題意；A、C、D均與題意不符。答案：B2“做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足?！边@是中國科學院院士、中國外科醫(yī)學奠基人裘法祖的“座右銘”。其中“做學問要不知足”，是因為()A人具有主觀能動性B人的認識能力是無限的C真理是具體的有條件的D認識具有反復性和無限性解析：A、B、C不是原因，不知足是因為認識是無限發(fā)展的，選D。答案：D3. 看右圖，面對克隆人的問世，有人慶幸科學給人類帶來福音，也有人擔心它將給人類帶來不良影響。這表明()認識有待于實踐的檢驗人的認識是受主觀條件制約的人的認識要不斷發(fā)展實踐是認識的目的ABCD解析：對克隆人的不同看法需要實踐檢驗、深化，與題意無關(guān)，正確。答案：D4根據(jù)科學家以前掌握的材料，火星兩極存在巨大的白冠。過去一直認為這些白冠是二氧化碳凝固形成的干冰。美國“奧德賽”火星探測器以前提供的數(shù)據(jù)值間接表明，火星南極地表下存在大量的冰凍水。近日，歐洲航天局發(fā)布公告稱，正在環(huán)火星軌道上運動的歐洲“火星快車”探測器發(fā)現(xiàn)火星南極存在冰凍水。這是人類首次直接在火星表面發(fā)現(xiàn)水，這說明()實踐的發(fā)展提供新的認識工具和技術(shù)手段，從而推動認識的發(fā)展認識的最終目的是把理性認識應用于實踐，去指導實踐人的認識是在實踐基礎(chǔ)上不斷深化、擴展和向前推移的理性認識比感性認識更深刻，更能推動實踐的發(fā)展A B C D5我國通過制定“十二五”規(guī)劃來指導今后五年的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，這體現(xiàn)了實踐是()A改造客觀世界的一切活動B主觀與客觀相一致的活動C客觀物質(zhì)性的活動D有目的、有意識的能動性活動解析：用“計劃”指導實踐，反映了實踐是有目的、有意識的能動性活動。答案：D在中國南極科學考察活動中，地質(zhì)調(diào)查局的3名地質(zhì)學家劉曉春、劉健和崔建軍在南極進行了一系列野外地質(zhì)考察，以尋找岡瓦納大陸形成之謎。此次科考首次在南極大陸2%“基巖露頭”上發(fā)現(xiàn)了淺變質(zhì)沉積巖。這些發(fā)現(xiàn)對于認識南極地質(zhì)和岡瓦納大陸的歷史有著重要價值。據(jù)此回答67題。6地質(zhì)學家之所以要克服種種困難到南極尋找淺變質(zhì)沉積巖的樣本，是因為()A實踐是認識的目的和歸宿B實踐是認識的來源C認識具有無限性D認識具有反復性答案：B7從德國氣象學家魏格納提出“大陸漂移”學說到人們猜想南極大陸由岡瓦納大陸分離解體、逐漸向南漂移而形成，再到中國科學家首次在南極發(fā)現(xiàn)淺變質(zhì)沉積巖，體現(xiàn)出認識()是一個永遠不能到達真理的過程是一個追求終極真理的過程是一個永無止境的無限發(fā)展的過程是一個在實踐中檢驗和發(fā)展真理的過程A B C D答案：D二、非選擇題8我國的改革開放已走過30多個年頭，30多年來我國GDP平均增長10.1%，但同時，我國也將成為世界上單位GDP能耗最高的國家之一。如果不改變目前高消耗、高污染的增長方式，中國將沒有足夠的資源和環(huán)境容量來支持今天的發(fā)展。對此，許多專家提出了“綠色GDP”的概念。在未來20年內(nèi)，我國將逐步建立一套完整的“綠色GDP”國民經(jīng)濟核算體系，生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立。(1)請用“在實踐中追求和發(fā)展真理”的有關(guān)知識分析上述材料。(2)為什么說人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成？GDP”國民經(jīng)濟核算體系，體現(xiàn)了追求真理是一個過程，真理需要在實踐中不斷豐富和發(fā)展。 (2)認識具有反復性。人類追求真理的過程并不是一帆風順的。認識受到各種條件的限制。從認識的主體看，人們對客觀事物的認識總要受到具體的實踐水平的限制，還會受到不同的立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質(zhì)等條件的限制。從認識的客體看，客觀事物是復雜的、變化著的，其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)也有一個過程。這就決定了人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成。