《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 靈泉（第1課時(shí)）教案 北京版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 靈泉（第1課時(shí)）教案 北京版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

12 * 靈泉 教材分析 課文寫(xiě)“我們”村后的密林中有一個(gè)小小的泉?！拔覀儭鄙仙娇巢窕虿赡⒐綍r(shí)，就到這里休息、喝水；樹(shù)林里的松鼠、山喜鵲、小鹿等各種動(dòng)物，常到這里喝水、聚會(huì)。課文表達(dá)了作者對(duì)泉水、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)讀5個(gè)字。 2.體會(huì)擬人句、比喻句在表情達(dá)意方面的作用。 3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)靈泉給“我們”的童年生活帶來(lái)的樂(lè)趣。 4.體會(huì)作者對(duì)泉水、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情及對(duì)童年生活的留戀。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)靈泉給“我們”的童年生活帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)擬人句、比喻句在表情達(dá)意方面的作用。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、課文導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)山泉嗎？你見(jiàn)過(guò)一眼山泉無(wú)論怎樣取用，都取之不盡嗎？我知道有這么一眼山泉，無(wú)論怎么取用，它總是滿(mǎn)滿(mǎn)的，既不淺下去，也不漫出來(lái)，你們想去看看這眼靈泉嗎？那我們就一起去隨課文看看，這是怎樣的一眼靈泉。 二、初讀課文，整體感知。 1.認(rèn)讀生字詞 苔蘚 粑粑 洋芋 揩揩嘴 禽鳥(niǎo) 2.理解重點(diǎn)詞義。 干涸：（河道、池塘）沒(méi)有水了。 歇?dú)猓和Ｖ瓜聛?lái)，休息一段時(shí)間。 老輩人：指前代人、前輩人。也指年長(zhǎng)或輩分高的人。 粑粑：餅類(lèi)的食物。 三.朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。 1.根據(jù)段落大意分段，說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分講了什么內(nèi)容？ 2.默讀課文，找出自己不懂的地方。 第一部分（1-2自然段），寫(xiě)我們村后的密林中有一個(gè)小小的泉，它總是只有一碗水。 第二部分（3-8自然段），寫(xiě)我們上山砍柴或采蘑菇時(shí)，就到這里休息、喝水；樹(shù)林里的松鼠、山喜鵲、小鹿等各種動(dòng)物，常到這里喝水，聚會(huì)。 第三部分（第9自然段），贊美“一碗水”是一眼靈泉。 四、討論：這眼山泉給我們帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？（學(xué)生默讀，畫(huà)批，集體交流討論）。 上山砍柴或采蘑菇時(shí)，到這里休息、喝泉水、吃午飯，使“我們”在勞動(dòng)之余享受生活的樂(lè)趣；可以看著可愛(ài)的小松鼠、山喜鵲、小鹿等動(dòng)物喝水、嬉戲。泉水給“我們”提供了和小動(dòng)物們近距離接觸的快樂(lè)；激發(fā)了“我們”對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行思考、探索的興趣；使“我們”能夠親近大自然，體會(huì)到大自然的美妙等。 五、找出文章中擬人句和比喻句，讀讀，體會(huì)這樣用的好處。 六、討論：作者為什么叫它“靈泉”？ 因?yàn)樾⌒〉摹耙煌胨保B(yǎng)育了大山里的動(dòng)植物，養(yǎng)育了山里的人，給山里的孩子帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。