2019年高考語文一輪復習 模塊一 語基 默寫 語言表達 第9練 語言基礎知識+名句默寫+提煉語意（1）一、語言基礎知識1在下列句子的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是()(1)當湯觸及舌尖，略帶苦澀，含入口中，滋味_，“巖韻”這種大紅袍茶的特征徹底彰顯出來。(2)對于本質(zhì)上不同的事物，應該_對待，不應該混為一談。(3)馬三立的孫子馬小川說：“我們是相聲世家，我的相聲興趣應該是_熏出來的?！盇淳厚個別耳濡目染B醇厚個別耳聞目睹C醇厚各別耳濡目染D淳厚各別耳聞目睹2下列各句中，沒有語病的一項是()A隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，失衡格局正在迅速改變?；ヂ?lián)網(wǎng)以平等、公開、透明，建立起以買方需求為核心的、講究用戶體驗的新商業(yè)秩序。B安倍政府在拒絕正確認識并深刻反省二戰(zhàn)侵略史的背景下，日本安全政策的改變及其發(fā)展進攻性戰(zhàn)力的軍事動向應引起國際社會高度重視。C球員的利益能否得到保障、話語權能否得到體現(xiàn)，是衡量一個聯(lián)賽職業(yè)化程度的重要指標。D兒童文學家要帶領孩子們走進自然，認識自然，培養(yǎng)和提高他們的生態(tài)道德意識，給孩子們呈現(xiàn)一個洋溢著生命激情的大自然。3在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)公路安全保護條例中第五十一條規(guī)定：公路養(yǎng)護作業(yè)需要封閉公路的，_，_，_，_，_，_；不能繞行的，應當修建臨時道路。并且作業(yè)期限超過30日的公路養(yǎng)護作業(yè)單位應當在作業(yè)開始之日前5日向社會公告作業(yè)路段長度在2公里以上明確繞行路線，并在繞行處設置標志或者占用半幅公路進行作業(yè)除緊急情況外A BC D二、名句默寫4補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)浩蕩離愁白日斜，_。(龔自珍己亥雜詩)(2)_，何不改此度？(屈原離騷)(3)蓬山此去無多路，_。(李商隱無題)(4)君子博學而日參省乎己，_。(荀子勸學)(5)_，老大嫁作商人婦。(白居易琵琶行)(6)_，則其負大翼也無力。(莊子逍遙游)(7)彼童子之師，_，非吾所謂傳其道解其惑者也。(韓愈師說)(8)念橋邊紅藥，_？(姜夔揚州慢)三、語言表達提煉語意5對下面材料的理解不恰當?shù)囊豁検?)一本好書就好比一棟房子，里面有許多房間。這些房間大小、形狀及用途各不相同，也都有各自的架構(gòu)與裝潢設計，但它們卻不是完全獨立與分離的，拱門、走廊、樓梯將每個房間緊密連結(jié)起來，使每個房間在整體的使用上都發(fā)揮作用。A好書的局部內(nèi)容不盡相同。B好書的內(nèi)部結(jié)構(gòu)各具特色。C好書的各部分內(nèi)容緊密相連。D好書的主題思想鮮明突出。 6下列對中國郵政為紀念“國際和平年”而發(fā)行的郵票的理解，不恰當?shù)囊豁検?)注圖案中的人，顏色各異。A郵票中的鴿子象征著世界和平，鴿子嘴中的橄欖枝將和平的主題襯托得更加鮮明。B郵票中的小人手拉手，象征著世界人民要團結(jié)起來，共同對抗戰(zhàn)爭，爭取世界和平。C鴿子身上有著顏色各異的人，象征著世界上各種膚色的人都對和平充滿向往。D郵票上有年份“1986”和“國際和平年”的字樣，是指1986年為國際和平年。答案精析1C醇厚：(氣味、滋味等)純正濃厚；亦用于人的品質(zhì)或風俗，此時同“淳厚”。淳厚：品質(zhì)風俗質(zhì)樸敦厚。個別：單個兒，各個，極少數(shù)，少有。如，個別現(xiàn)象、個別處理等。各別：各不相同，有分別；別致，新奇特別(含貶義)。如，各別對待、樣式很各別等。耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。2CA項賓語殘缺，在“透明”后加“的宗旨”。B項中途易轍，把“安倍政府”放在“在”的后面。D項搭配不當，把“提高”改為“增強”。3B作答此類試題，要通讀所給的幾個句子，并找出與上下文聯(lián)系緊密的關鍵詞。就本題而言，句中的“占用半幅公路”與橫線前的“需要封閉公路”應緊密相連；句中的“在繞行處設置”與橫線后的“不能繞行的”聯(lián)系緊密。因此，句應放在第一空，句應放在最后一空。運用排除法即可得出答案。4(1)吟鞭東指即天涯(2)不撫壯而棄穢兮(3)青鳥殷勤為探看(4)則知明而行無過矣(5)門前冷落鞍馬稀(6)風之積也不厚(7)授之書而習其句讀者(8)年年知為誰生5D這段文字把好書比作房子，然后用“房間大小、形狀及用途”來比喻書中的局部內(nèi)容；用“都有各自的架構(gòu)與裝潢設計”來說明好書的內(nèi)部結(jié)構(gòu)各具特色；用“拱門、走廊、樓梯將每個房間緊密連結(jié)起來”來說明“好書的各部分內(nèi)容緊密相連”。D項“好書的主題思想鮮明突出”在材料中并沒有顯現(xiàn)。6B手拉手的小人，象征著世界人民對和平的期盼，“共同對抗戰(zhàn)爭”的解讀有誤。