人教版八年級語文下冊《喂-出來》學案(含答案
精品資源15喂,出來學習目標:1、積累詞語,掌握“哂笑、牟取 ”的讀音詞義。理解運用文中 30多個成語;2、了解作家及科幻小說的文體特征;3、了解小說的情節(jié),理解作品的主旨;4、把握文意,理解作品的深意,培養(yǎng)學生閱讀科幻小說的興趣;5、引導學生關注自然,正確認識經濟發(fā)展與環(huán)境之間的關系。學習重、難點:1、重點:理解本文現(xiàn)實與想象的關系,樹立環(huán)保意識。2、難點: 想象奇特的藝術美。 文章中兩處照應題目的“喂出來”的作用。一、自主學習1、給加橫線的字注音口a()笑里)眾目睽()睽棘)手&()釘貪蟄)a(行2、解釋詞語.哂笑:牟?。杭郑槐娔磕つ?;莫哀一是不容置疑;3本文作者星新一,日本現(xiàn)代小說家,被尊稱為“ ",本文是一篇科幻小說, 小說類別之一.用幻想的形式,表現(xiàn)人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景, 其內容交織著科學事實和預見、想像.通常相v“一廠和"”視為其三要素. 是隨看近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產生的一種文學樣式.二、合作探究1、故事以什么為線索,寫了哪些情節(jié)?講了一個怎樣的故事?復述故事情節(jié)。2、通過閱讀,我們知道了小說中有一個深不可測的洞。這是一個怎樣的洞?它給人類帶來了什么好處? 3、洞是真的永遠無法填滿嗎?正當人們幸福地享受著“洞”帶來的美好生活時,洞發(fā)生變化了。年輕人的聲音出來了, 小石頭出來了,接著還會出來什么東西呢?我們生存的世界會 發(fā)生什么變化呢? 三、拓展提升閱讀下面短文,回答問題。大家 地商量著,, 。一天就這樣過去了。消息靈通的報 ,社記者們很快就打聽到了這件事,爭先恐后地開著小汽車趕了來。不一會兒,科學家和學者也都聞風而來了。并且,每個人都顯示出一副極其淵博、無所不知的神色,鎮(zhèn)定自若地朝洞里張望著。隨后,陸陸續(xù)續(xù)地又來了一大群看熱鬧的人。有的人反反復復地打量著這個洞,眼睛里 露出貪婪的目光,心里不住地盤算著:是否可以從中牟取什么利潤,要不要趁早出高價買下 這個洞的專利權?派出所的警察們寸步不離地守在洞口周圍,以防有人不慎跌落下去。1、文段通過人物的 、,等描寫來表現(xiàn)人物。2、文段中畫線句的“每個人”指。這句話表現(xiàn)了這些人的 、。3、在“ 一大群看熱鬧的人”里為什么單指一個“有的人”?對后文有什么作用?4、文段中空格處應填的詞語順序應是()。A.眾說紛紜 B.莫衷一是 C.七嘴八舌5、有人認為“一天就這樣過去了”是寫頭天的事。后文是寫第二天的事,此處應分開另作一層。對此你有何看法?并談談理由。四、我的收獲與疑問第二課時學習目標:1、理解作品的主旨;2、引導學生關注自然,正確認識經濟發(fā)展與環(huán)境之間的關系。一、自主學習1、下列加點字注音的錯誤排列由少到多的一項是()。纏繞(r do) 禾1J潤(y fn)清澈(ch 6 ) 監(jiān)督(ji m)牟?。╩iu ) 一幢(dg ) 懲罰(ch小) 鈔票(c B)哂笑(sh的).頭暈(h un) 柵欄(zh a ) 棘手(la)即使(j i ) 挪釘(mco)傾瀉(xi 6 ) 不慎(sh由)A.一一一 D.一一一C.一一一 D.一一一2、根據(jù)語境或成語的意思填空,使成語完整。例:精神上無所依托,感到非常無聊。(百無聊賴) 例:把一只秤泥縛在一端,小心翼翼地往下放。A.畫竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盤的考慮。(胸有)B.不容許有什么懷疑。(不容 )C.他苦苦地思索著,這究竟是什么道理。然而,在眾目 之下決不能就此作罷。D.他只顧瞇著眼睛得意 地眺望著遠處的地平線。3、下列句子中有兩個錯別字的一項是()。A.箱蓋在這個洞的上方自動地打開,原子能反應堆的費料就傾泄到這個洞里。B.大家七嘴八舌地商量著,眾說紛紜,莫忠一是。C.在離村莊更近的地方,一座小小的廟建造起來了,并且還副帶建造了一個廣場。D.振耳欲聾的聲音源源不斷地從擴音機里傳了出來,經久不息。4、下面對文章進行分析的語段留有空缺,請?zhí)钊肭‘數(shù)脑~語。作者認為,不顧環(huán)境污染,漠視環(huán)境污染,茍且偷安,終究要 其果。破壞大 自然,必 定會遭到大自然的 。保護生態(tài)環(huán)境,需要的是 眼光,不能只顧不考慮未來。、合作探究1、小說描寫了形形色色的人在面對洞時的不同表現(xiàn),都有哪些人?他們各自有怎樣的心態(tài)?他們的做法對不對?假如你是法官,你將會把誰推上被告席?2、如果你是故事的主人公,你會往這個洞里扔東西嗎?3、故事虛構了這樣的一個“無底洞”,在現(xiàn)實生活中有沒有類似這樣的現(xiàn)象?請舉出一兩個例子。4、這個虛構的故事揭示了一個什么問題?說明了一個什么道理?補充情節(jié):有人說,到處都有垃圾,又不是我一個人丟的,我一個人不丟,環(huán)境也干凈補了多少。你認 為這個想法對嗎?為什么?三、拓展提升讀完小說,你 認為這個洞最有可能是什么?里面會有什么?展開合理想象,為小說結尾續(xù)寫小石頭飛出之后一一。提示:想一想,在小說結尾, 那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來?掉下那塊石頭之后,還可能會發(fā)生什么?四、我的收獲與疑問15喂一出來第一課時一、自主學習1 .作者星新一,日本現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。本文是一篇 科幻小說, 小說類別之一。用幻想的形式,表現(xiàn)人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景, 其內容交織著科學事實和預見、想像。通常將“科學” “幻想”和“小說”視為其三要素。二、合作探究1、故事以什么為線索,寫了哪些情節(jié)?講了一個怎樣的故事?復述故事情節(jié)。師引導:小說的情節(jié)由哪四個部分構成?請分別找出開端、發(fā)展、高潮、結局,引導概括。板書:開端一現(xiàn)洞發(fā)展一探洞 高潮一填洞 結局一洞變2、通過閱讀,我們知道了小說中有一個深不可測的洞。這是一個怎樣的洞?它給人類帶來了什么好處?明確:這是一個深不可測的洞,任何垃圾都可以招進去。“不管是扔進去什么東西,這個慷慨大方的洞全部一視同仁,照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地,海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色,遠遠看上去就像透明的玻璃一樣?!?、洞是真的永遠無法,填滿嗎?正當人們幸福地享受著“洞”帶來的美好生活時,洞發(fā)生變化了。年輕 人的聲音出來了,小石頭出來了,接著還會出來什么東西呢?我們生存的世界會發(fā)生什么變化呢?師引導想象:當這些垃圾又涌回我們的城市,我們的生活會怎樣?天空是否依舊蔚藍?海水是否依舊清澈?(洞象征著人類生存的地球。表面上地球是無邊無際際,實際上是有限的,隨著人類社會的進步,現(xiàn)代文明所造成的垃圾使得我們的地球已經不堪重負。)三、拓展提升1、行動神態(tài)心理2、科學家和學者故作神態(tài)裝腔作勢提示:此題要結合上下文具體分析。3、因為“他”買下這個洞開“垃圾公司”。對后文有照應作用。提示:此題要根據(jù)后文分析。4、C A B5、不對。因為此段主要是寫人們對洞的反應,都是同一個方面的情況。提示:此題關鍵要理解段意,分析語段內容內部的關系。第二課時一、自主學習1.C2.A.成竹 B。置疑 C.睽睽 D.洋洋 3.A 提示:A.廢瀉B.衷C.附D.震4.自食 報復 長遠 眼前 提示:此題要結合全文主旨分析。二、合作探究注故事虛構了這樣的一個“無底洞”.在現(xiàn)實生活中有沒有類似這樣的現(xiàn)冢?請舉出一兩 個例子.明確:這個深不可測的洞,實質是人們的幻想.文中說,城市的康物和污水本來是排放到海 洋里去的,以為這樣一來就可以禳流得無隱無蹤,那就把大??醋錾畈豢蓽y的洞了.人們把 度氣排向大氣中,以為這樣可以飄散得無隱無蹤,那就是把大氣層看做深不可測的洞了.4.這個虛構的故事揭示了一個什么問題?說明了一個什么道理?(環(huán)境保護問題.世界是有限的,一切破壞環(huán)境的舉動,到頭來都將危害人類自己.不去積極治理環(huán)境污染,人類將會遭到滅頂之災.或不顧環(huán)境污染,漠視環(huán)境污染,茍且偷 安,終究要自食其果.破壞大自然,必遭到大自然的報復.)補充情節(jié);有人說,到處都有垃圾,又不是我一個人丟的,我一個人不丟.環(huán)境也干凈補 了多少.你認為這個想法對嗎?為什么?對學生進行環(huán)保意識教育,教育學生環(huán)境保護從 我做起制.歡迎下載