數(shù)字電路教學(xué)1加強(qiáng)實驗教學(xué)的目的數(shù)字電路是理工科很多專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，也是學(xué)生以后從事科學(xué)技術(shù)研究和開發(fā)工作的一門重要課程，其目的既要培養(yǎng)學(xué)生良好的基本實驗素養(yǎng)和基本實驗技能，也要為學(xué)生在理論與應(yīng)用之間架起一座橋梁，使它成為培養(yǎng)應(yīng)用復(fù)合型人才的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。2數(shù)字電路教學(xué)現(xiàn)狀(1)數(shù)字電路目前在很多學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)的重點仍然是傳統(tǒng)的基本教學(xué)內(nèi)容。而隨著信息時代的到來，教育的重心由以往的注重傳授知識向注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。該課程作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對人才培養(yǎng)的要求。如今教學(xué)改革應(yīng)該遵循“理論夠用，實踐為重”的原則，將培養(yǎng)能力的思想作為核心。力求為社會培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實際、綜合素質(zhì)高的新一代建設(shè)人才。(2)傳統(tǒng)的數(shù)字電路實驗是按課程的開設(shè)順序逐一設(shè)置基本實驗項目和課程設(shè)計實驗，也就是主要圍繞相關(guān)的理論課程來設(shè)計的一種實驗?zāi)Ｊ?。實驗以中小?guī)模電路為主，大規(guī)模數(shù)字電路實驗較少，也很少考慮各實驗課內(nèi)容相互之間的銜接與綜合，以至學(xué)生往往缺少大型數(shù)字電路實驗的訓(xùn)練機(jī)會，難以培養(yǎng)出綜合電路設(shè)計的能力。這樣的實驗結(jié)構(gòu)已落后于當(dāng)代學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、實驗技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求?，F(xiàn)在新型的實驗結(jié)構(gòu)不僅是實驗內(nèi)容的深化、強(qiáng)化，而且還需要體現(xiàn)實驗的系統(tǒng)性綜合性和創(chuàng)新性。(3)目前開設(shè)的數(shù)字電路實驗內(nèi)容，大多是對理論教學(xué)的簡單驗證和基礎(chǔ)實驗的技能訓(xùn)練，內(nèi)容老化，手段單一。傳統(tǒng)的驗證性實驗雖然可以加深學(xué)生對理論知識的理解，但仍屆于獲取間接知識的渠道。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的驗證性實驗時知識結(jié)論已先入為主地占據(jù)了學(xué)生的頭腦，當(dāng)實驗數(shù)據(jù)與理論不相符合時，學(xué)生往往不去追求事實的真相，而是違背認(rèn)識以理論為本，去修正實驗數(shù)據(jù)，重蹈理論第一的覆轍的規(guī)律。而高校人才的培養(yǎng)則應(yīng)使學(xué)生通過實驗親身體驗直接知識的獲取，并從中接受和理解間接知識，真正懂得實踐才是獲取真知的主要渠道。所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從實驗中去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識事物運用已學(xué)到的知識去進(jìn)行解釋、檢驗和總結(jié)，有的客觀規(guī)律效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。只有進(jìn)行這樣的實驗教學(xué)才可以培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識和探索未知新知識的能力，為真正成為有用的人才打下良好的基礎(chǔ)。3數(shù)字電路教改的思路(1)為了突出數(shù)字電路實驗課的地位和作用，在教學(xué)內(nèi)容的改革中，對學(xué)生在有關(guān)電子儀器的測試方法及測試技術(shù)的訓(xùn)練方面不但不能削弱，還應(yīng)該通過改進(jìn)實驗手段，提高課時利用率，深化教學(xué)要求等途徑，使這些基本訓(xùn)練得到加強(qiáng)。(2)為了使這門課程體現(xiàn)基礎(chǔ)課的性質(zhì)，在保留和加強(qiáng)一些必要的基礎(chǔ)實驗技術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，新增加一些有關(guān)高新技術(shù)中常用電子器件的參數(shù)及性能的測試應(yīng)用和綜合性、設(shè)計性實驗。(3)在實驗方法和測試手段上，提高實驗測試儀器的檔次，并把計算機(jī)技術(shù)恰當(dāng)?shù)匾氲接嘘P(guān)實驗中去，使實驗手段的改進(jìn)和教學(xué)內(nèi)容的深化能充分體現(xiàn)實驗內(nèi)容的先進(jìn)性。(4)在對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，加大綜合性、設(shè)計性實驗的比重，開設(shè)開放實驗室和創(chuàng)新實驗室，進(jìn)行實驗技術(shù)的創(chuàng)新。(5)改革現(xiàn)有的數(shù)字電路實驗課程的考核評價制度。4教學(xué)創(chuàng)新改革具體方案4、1實驗教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變目前多數(shù)高校對實驗教學(xué)的重要性認(rèn)識不足，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校人才培養(yǎng)中對實驗教學(xué)還存在著一些認(rèn)識誤區(qū)。一些教師受應(yīng)試教育的影響，重視課堂教學(xué)，輕視實驗教學(xué)。認(rèn)為課堂教學(xué)可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，體現(xiàn)自己的水平，而實驗教學(xué)只是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充，是一種事務(wù)性的工作。所以要改變陳舊觀念，充分認(rèn)識到實驗教學(xué)是培養(yǎng)人才的重要手段，是學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)、創(chuàng)新能力提高、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就要實施創(chuàng)新教育，重視實驗教學(xué)，改變以教師為主導(dǎo)的教育模式，充分發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，使之成為引導(dǎo)學(xué)生從實踐來獲取和應(yīng)用理論知識的主要渠道，高校師生應(yīng)牢固樹立實踐第一的正確思想。4、2數(shù)字電路實驗教材的建設(shè)根據(jù)數(shù)字電路實驗教學(xué)內(nèi)容的改革，應(yīng)該編寫一套能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容、體現(xiàn)數(shù)字電路實驗教學(xué)特色的教材。以適用于不同的專業(yè)和不同層次的學(xué)生。在編寫實驗教材過程中，應(yīng)明確教材使用對象所處實驗技能訓(xùn)練階段，引入新器件、新技術(shù)、新工藝和新方法，實驗中所選器件要有代表性。應(yīng)用實例要理論聯(lián)系實際，盡量縮短與實際應(yīng)用的距離。知識面要寬厚，信息量要足夠。所選實驗內(nèi)容的次序及所選實驗，教師都要反復(fù)驗證過，以達(dá)到真正培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Φ哪康摹?、3現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的使用利用網(wǎng)絡(luò)實施教學(xué)已經(jīng)成為數(shù)字電路實驗教學(xué)改革的內(nèi)在需求。建立課程網(wǎng)站，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性。通過網(wǎng)站，可以為學(xué)生提供全部課題的相關(guān)資料、參考文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)實驗內(nèi)容，為學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂實驗、課后總結(jié)和實驗報告的撰寫創(chuàng)造條件。學(xué)生還可以在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬實驗解決實驗室空間和時間有限的問題，將課堂進(jìn)行有效的延伸。另外，網(wǎng)站還為教學(xué)交流提供了良好的環(huán)境，教師可及時發(fā)布教學(xué)信息，包括教學(xué)資料、教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容等，學(xué)生也可以及時反饋意見，教師進(jìn)行在線輔導(dǎo)，拓寬了師生交流的平臺。4、4加強(qiáng)實驗和實踐環(huán)節(jié)加強(qiáng)實驗環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析、設(shè)計、組裝及調(diào)試數(shù)字電路的基本技能。除了要求學(xué)生獨立完成驗證性實驗和綜合性、設(shè)計性實驗外，還要求學(xué)生掌握小型實用數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計方法，能夠獨立的完成設(shè)計和調(diào)試過程，提高學(xué)習(xí)橫的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和今后的工作打下良好基礎(chǔ)。4、5改革教學(xué)方法和教學(xué)手段教學(xué)方法的改革是進(jìn)一步深化教學(xué)改革的突破口和切入點。教學(xué)方法主要體現(xiàn)在整個課堂教學(xué)過程中，為此，課題組對傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式等陳舊時代教學(xué)方法進(jìn)行徹底改革，積極倡導(dǎo)先進(jìn)的教育理念，全面推進(jìn)討論式、互動式、案例教學(xué)和學(xué)習(xí)研究式等教學(xué)方法。采用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段，克服以往課堂教學(xué)教師講授為主，學(xué)生被動聽課，缺乏積極性和主動性的局面，創(chuàng)造寬松活躍的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從而有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)方法上，可以嘗試：(1)教師在教學(xué)方法上注意引導(dǎo)學(xué)生，多用“自教式教學(xué)法”教學(xué)，努力提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，開闊學(xué)生的思路，增強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。(2)積極引進(jìn)EDA技術(shù)，逐漸是吸納多媒體和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，使教學(xué)手段現(xiàn)代化。(3)設(shè)立創(chuàng)新實驗室和開放實驗室，給學(xué)生創(chuàng)造一個可以自由發(fā)揮創(chuàng)造潛能的天地，有意識的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。4、6重視其他相關(guān)學(xué)科的銜接融合作為專業(yè)基礎(chǔ)課，數(shù)字電路有一定的實際應(yīng)用性，但更多的是作為基礎(chǔ)與其他學(xué)科交叉、結(jié)合，產(chǎn)生更新、更廣泛的應(yīng)用。如單片機(jī)、計算機(jī)硬件部分、電氣控制等電路都離不開數(shù)字電子技術(shù)。我國著名物理學(xué)家、教育學(xué)家王義道先生十分重視學(xué)科的交叉，認(rèn)為這是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。有鑒于此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能地體現(xiàn)數(shù)字電路和其它課程的關(guān)系，在教學(xué)中為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字電路的教學(xué)內(nèi)容和模式也應(yīng)不斷的改革，這就要求相關(guān)老師在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，做到與時俱進(jìn)，并在今后的教學(xué)過程中還要不斷深入研究和探索。4、7加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)建設(shè)一支高水平的師資隊伍不僅是搞好課程改革的前提，也似乎整個高等教育改革發(fā)展的重點和難點。為此，本課程在教學(xué)隊伍組成上，注意選拔治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛教育的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。同時，定期開展教學(xué)研究活動，加強(qiáng)教學(xué)研究交流，為年輕教師制定切實可行的培養(yǎng)計劃，配備教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師。5結(jié)語總之，數(shù)字電路教學(xué)過程中，充分的加強(qiáng)實驗教學(xué)，可以大大提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)的效果得到質(zhì)的飛躍，從而達(dá)到這門課程教學(xué)的真正目的。參考文獻(xiàn)【1】譚飚，電子線路實驗教學(xué)的改革與實踐，科技信息，2008，-(Z6)【2】羅亞輝，李旭，康江，匡迎春，論電子學(xué)實驗教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)口，夸目科苑，2008，(4)【3】藍(lán)良生，汽談數(shù)字電路實驗教學(xué)改革，科技信息(學(xué)術(shù)研究)2008。(36)【4】熊娟，張曉伏，談數(shù)字電路實驗教學(xué)的改革，天中學(xué)刊，2008，(2)