第一章第二節(jié)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一節(jié)內(nèi)容，初步了解有機(jī)化合物中碳原子的成鍵特點(diǎn)，了解有機(jī)物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容有機(jī)物化合物中碳原子的成鍵特點(diǎn)1碳原子最外層有_個(gè)電子，能與其他原子形成_個(gè)共價(jià)鍵。2碳碳之間的結(jié)合方式有_鍵、_鍵、_ 鍵，多個(gè)碳原子可以相互結(jié)合成長(zhǎng)短不一的碳鏈，碳鏈也可以帶有_，還可以結(jié)合成_，碳鏈和碳環(huán)也可以相互結(jié)合。3甲烷的分子式為_(kāi)，電子式為_(kāi)，結(jié)構(gòu)式為_(kāi)分子里1個(gè)碳原子與4個(gè)氫原子構(gòu)成以碳原子為中心4個(gè)氫原子位于四個(gè)頂點(diǎn)的_立體結(jié)構(gòu)，4個(gè)碳?xì)滏I是_的，兩碳?xì)滏I間的夾角為_(kāi)。4有機(jī)化合物形成同分異構(gòu)的途徑有_異構(gòu)、_異構(gòu)和_異構(gòu)。三、提出疑惑同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1說(shuō)出碳原子的成鍵特點(diǎn)。2知道有機(jī)物存在同分異構(gòu)現(xiàn)象幾種情形。3. 掌握減鏈法書(shū)寫(xiě)烷烴的同分異構(gòu)體。4能夠判定有機(jī)物的同分異構(gòu)體并能正確書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：碳原子的成鍵特點(diǎn)及同分異構(gòu)體的確定，有機(jī)物結(jié)構(gòu)的表示方法。二、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)有機(jī)化合物中碳原子的成鍵特點(diǎn)探究一：甲烷分子的立體結(jié)構(gòu)1利用模型組裝甲烷分子。了解甲烷的分子結(jié)構(gòu)。2. 為什么甲烷分子是正四面體結(jié)構(gòu)而不是平面正方形結(jié)構(gòu)（閱讀課本科學(xué)視野內(nèi)容及科學(xué)史話）？ 3甲烷分子中的一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)氫原子被氯原子取代后有分別有幾種結(jié)構(gòu)？是否都是正四面體結(jié)構(gòu)？如何證明甲烷是正四面體結(jié)構(gòu)而不是平面正方形結(jié)構(gòu)？4. 搭建乙烯、乙炔及苯的結(jié)構(gòu)，總結(jié)碳原子的成鍵特點(diǎn)。（二）有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象探究二、有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體的確定途徑1.碳鏈異構(gòu)（1）分組利用模型組裝C5H12的同分異構(gòu)體。（2）通過(guò)組裝C5H12的同分異構(gòu)體你認(rèn)為在確定烷烴的同分異構(gòu)體時(shí)應(yīng)該采用什么方法？（3）利用以上方法試寫(xiě)出C6H14的所有同分異構(gòu)體。2.官能團(tuán)的位置異構(gòu)（1）試著寫(xiě)出C4H8的屬于烯烴的所有同分異構(gòu)體。（2）通過(guò)確定C4H8的同分異構(gòu)，確定同分異構(gòu)體時(shí)還要關(guān)注哪些方面？3.官能團(tuán)異構(gòu)（1）試寫(xiě)出C2H6O的可能的結(jié)構(gòu)。（2）對(duì)比寫(xiě)出的結(jié)構(gòu)，分析各屬什么類別？官能團(tuán)分別是什么？4.試著總結(jié)有機(jī)物同分異構(gòu)體的形成途徑。5.試分析有機(jī)物為什么種類繁多？（三）有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的表示方法探究三、有機(jī)物結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法1.閱讀資料卡片，思考結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、鍵線式有什么區(qū)別？2.如何根據(jù)鍵線式確定有機(jī)物的分子式。（三）反思總結(jié)有機(jī)化合物中碳原子的成鍵特點(diǎn)形成同分異構(gòu)體的途徑有機(jī)物結(jié)構(gòu)的表示方法 (四)當(dāng)堂檢測(cè)1目前已知化合物中數(shù)量、品種最多的是IVA碳的化合物（有機(jī)化合物），下列關(guān)于其原因的敘述中不正確的是 （ ）A碳原子既可以跟自身，又可以跟其他原子（如氫原子）形成4個(gè)共價(jià)鍵B碳原子性質(zhì)活潑，可以跟多數(shù)元素原子形成共價(jià)鍵C碳原子之間既可以形成穩(wěn)定的單鍵，又可以形成穩(wěn)定的雙鍵和三鍵D多個(gè)碳原子可以形成長(zhǎng)度不同的鏈、支鏈及環(huán)，且鏈、環(huán)之間又可以相互結(jié)合2科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，在甲烷分子中，4個(gè)碳?xì)滏I是完全等同的。下面的4個(gè)選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是A鍵的方向一致B鍵長(zhǎng)相等C鍵角相等 D鍵能相等3關(guān)于同分異構(gòu)體的下列說(shuō)法中正確的是 A結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)相異，化學(xué)式相同的物質(zhì)互稱同分異構(gòu)體B同分異構(gòu)體現(xiàn)象是導(dǎo)致有機(jī)物數(shù)目眾多的重要原因之一C同分異構(gòu)體現(xiàn)象只存在于有機(jī)化合物中 D同分異構(gòu)體現(xiàn)象只存在于無(wú)機(jī)化合物中 4下列烷烴中可能存在同分異構(gòu)體的是 A甲烷B乙烷C丙烷 D丁烷5下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于碳鏈異構(gòu) ACH3CH2 CH2CH3和CH3CH(CH3)2BCH2C(CH3)2和CH3CHCHCH3CCH3CH2OH和CH3OCH3 DCH3CH2 CH2COOH 和CH3COOCH2 CH36. 指出下列哪些是碳鏈異構(gòu)_；哪些是位置異構(gòu)_；哪些是官能團(tuán)異構(gòu)_。ACH3CH2COOH BCH3-CH(CH3)-CH3 CCH2=CH-CH=CH2 DCH3COOCH3 ECH3-CH2-CCH FHCOOCH2CH3 GCH3CCCH3 HCH3-CH2-CH2-CH3 課后練習(xí)與提高1分子式為C5H7Cl的有機(jī)物，其結(jié)構(gòu)不可能是 （ ）A只含有1個(gè)雙鍵的直鏈有機(jī)物 B含2個(gè)雙鍵的直鏈有機(jī)物 C含1個(gè)雙鍵的環(huán)狀有機(jī)物 D含一個(gè)三鍵的直鏈有機(jī)物2下列各組物質(zhì)中，屬于同分異構(gòu)體的是( )AO2和O3 BCH2CHCH2CH3和CH3CHCHCH3CCH3CH2CH3和CH3(CH2)2CH3 DCH3CH2OH和CH3OCH33已知 和 互為同分異構(gòu)體（稱作“順?lè)串悩?gòu)體”），則化學(xué)式為C3H5Cl的鏈狀的同分異構(gòu)體共有（ ）A3種 B4種 C5種 D6種4.乙烷在光照條件下與Cl2混合 ，最多可生成幾種物質(zhì)（ ） A. 6 B. 7 C. 9 D. 105能夠證明甲烷構(gòu)型是四面體的事實(shí)是 （ ）A甲烷的四個(gè)鍵鍵能相同B甲烷的四個(gè)鍵鍵長(zhǎng)相等C甲烷的所有C-H鍵鍵角相等 D二氯甲烷沒(méi)有同分異構(gòu)體6鍵線式可以簡(jiǎn)明扼要的表示碳?xì)浠衔铮N鍵線式物質(zhì)是 （ ）A丁烷B丙烷C丁烯 D丙烯7同分異構(gòu)體和同系物是不同的兩個(gè)概念，觀察下面列出的幾種物質(zhì)的化學(xué)式或者結(jié)構(gòu)式，然后解題。CO(NH2)2 NH4CNO CH3CH2CH3 CH3CH2CH2CH3 其中，（1）互為同分異構(gòu)體的是 ；（2）互為同系物的是 ；（3）實(shí)際上是同種物質(zhì)的是 。 8請(qǐng)你判斷己烷有 種同分異構(gòu)體，并試寫(xiě)出這些同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和鍵線式：（1）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式： 。（2）鍵線式： 。 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)答案預(yù)習(xí)內(nèi)容1. 4 4 2. 單 雙 三 支鏈 環(huán)狀 CHHHHCHHHH3.CH4 正四面體 等同 10928 4. 碳鏈 官能團(tuán)位置 官能團(tuán)課內(nèi)探究學(xué)案探究一2.甲烷分子中的碳原子與氫原子形成甲烷時(shí)其發(fā)生sp3雜化，形成4個(gè)相同的雜化軌道，夾角都是10928。與氫原子形成的四個(gè)碳?xì)滏I的完全相同。3.甲烷分子中的一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)氫原子分別被氯原子取代后形成的取代產(chǎn)物均有一種。由甲烷的二氯代物只有一種可證明甲烷的分子結(jié)構(gòu)為正四面體形而不是平面正方形。4.碳原子可以連接成鏈狀或環(huán)狀，也可以有支鏈，碳碳原子間可以形成單鍵也可形成雙鍵和叁鍵。探究二1.碳鏈異構(gòu)（2）.減鏈法（3）CH3CH2CH2CH2CH2CH3 CH3CHCH2CH2CH3CH3CH3CH3CH3CH2CHCH2CH3 CH3CCH2CH3 CH3CHCHCH3CH3CH3CH32.官能團(tuán)的位置異構(gòu)（1）CH2=CHCH2CH3 CH3CH=CHCH3 CH2=CCH3CH3（2）官能團(tuán)的位置產(chǎn)生的異構(gòu)現(xiàn)象3.官能團(tuán)異構(gòu)（1）CH3CH2OH CH3OCH3（2）乙醇屬于醇類，官能團(tuán)是羥基；乙醚屬于醚類，官能團(tuán)是醚鍵。4.有機(jī)物同分異構(gòu)體的形成途徑有:碳鏈異構(gòu)，官能團(tuán)的位置異構(gòu)及官能團(tuán)異構(gòu)。5.有機(jī)物中碳原子可連接成鏈狀、環(huán)狀，也可以有支鏈，有機(jī)物還存在同分異構(gòu)現(xiàn)象，所以有機(jī)物類繁多。探究三1. 結(jié)構(gòu)式:表示出了所有的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：省略了碳?xì)滏I或碳碳單鍵和碳?xì)滏I。鍵線式：不表示碳原子及氫原子，只表示出其他原子及化學(xué)鍵。2.由鍵線式確定分子組成時(shí)要注意在有有機(jī)物中碳原子形成四個(gè)共價(jià)鍵。不足的要用H補(bǔ)足。當(dāng)堂檢測(cè)1.B 2.A 3.B 4.D 5.AB 6B和H；E和G、D和F；A和D、A和F課后練習(xí)與提高1.A 2.BD 3.B 4.D 5.D 6.C7（1）和，與，與（或者）； （2）、（或者）、；（3）與85種；（1）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：CH3CH2CH2CH2CH2CH3 ；CH3CH2CH2CH(CH3)CH3；CH3CH2CH(CH3)CH2CH3； (CH3)2CHCH(CH3)2；CH3CH2C (CH3)3（2）鍵線式：情緒，貫穿于我們的生活之中。由于生理的不同，與男性相比，女性情感活動(dòng)更強(qiáng)烈，也更容易情緒化。如果說(shuō)父親在家庭中扮演的是掌舵者、領(lǐng)導(dǎo)人的角色，那么母親則是一個(gè)家庭的調(diào)節(jié)閥、供氧機(jī)。雖然家庭的重?fù)?dān)由父母雙方共同承擔(dān)，但與父親相比，母親承擔(dān)更多。在工作與家庭雙重壓力下不少母親感到力不從心，情緒也變得更加不穩(wěn)定。但母親的情緒決定著一個(gè)家庭的溫度，決定著一個(gè)家庭的和諧程度。首先從家庭生活中來(lái)看，女性溫柔、細(xì)膩的特質(zhì)可以在家庭生活中營(yíng)造出一種暖意融融的氣氛，在這種氣氛下，再大的矛盾與困難都能克服。如果說(shuō)父親是一把披荊斬棘的利劍，母親則是一張情意綿綿的絲網(wǎng)，她用愛(ài)將家庭與外面漆黑冰冷的世界剝離開(kāi)來(lái)。女性相較于男性而言，更善于表達(dá)內(nèi)心情感，更懂得利用語(yǔ)言與情緒的力量，母親的笑臉、暖言能給每個(gè)家庭成員力量。每個(gè)孩子都是一塊白紙，你想讓他變成什么樣子他就是什么樣子，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，母親的影響是不可能替代的。母親是孩子情感依賴的主要角色，如果母親在與孩子的接觸中，不能控制自己的情緒，那么孩子長(zhǎng)大之后很可能會(huì)情緒調(diào)節(jié)失衡。有本書(shū)中說(shuō)：“對(duì)大多數(shù)的成年人而言，即使一生只跟母親發(fā)生過(guò)一次問(wèn)題，心中就會(huì)存在一個(gè)說(shuō)話、行為和反應(yīng)跟童年時(shí)期一模一樣的母親復(fù)本?！蹦赣H情緒不穩(wěn)定，一會(huì)對(duì)孩子贊賞有加，一會(huì)對(duì)孩子大聲呵斥，這會(huì)造成造成孩子長(zhǎng)大后戒備心重，缺乏信任?？偸菍?duì)孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也會(huì)把孩子變成一個(gè)消極的人。母親的情緒決定家庭的溫度，在家庭生活中學(xué)會(huì)控制自己的情緒，要發(fā)火前深呼吸，以微笑面對(duì)家人，對(duì)待愛(ài)人、孩子多用表?yè)P(yáng)多夸獎(jiǎng)，不要總是看到不足的地方。在合肥張家，母親陸英是個(gè)能很好控制自己的情緒的人。她自結(jié)婚后與丈夫從未紅過(guò)臉，處處周到討得婆婆歡心，對(duì)待兒女從不歇斯底里疾言厲色，她用自己良好的情緒為家庭及兒女成長(zhǎng)撐起了一把保護(hù)傘。