小木偶的故事【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在充分熟悉文本的基礎(chǔ)上明白課文講了發(fā)生在小木偶身上的什么故事； 2、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解為什么只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)在積累課文的表情詞的基礎(chǔ)上，掌握表情詞；3、嘗試?yán)m(xù)編故事。【教學(xué)重點(diǎn)】在與文本的充分接觸中去理解課文內(nèi)容【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理，即生活中只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它充滿酸甜苦辣，多姿多彩的人生才是完整的?！窘虒W(xué)過程】 激發(fā)興趣導(dǎo)入 今天，我們就要走進(jìn)第十二課小木偶的故事，去了解那一個(gè)個(gè)鮮活的故事。揭題，讀題。 讀中感悟1 、學(xué)生根據(jù)閱讀提示再去自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或查工具書。2 、交流：檢查生詞掌握情況，課件出示生詞所在的句子讀一讀。相機(jī)交流你理解的詞語。3 、交流：（1）、除了小木偶，還有老木匠、小紅狐、熊警察、小兔子、老婆婆和小女巫這些人物。(2)、發(fā)生了四個(gè)故事：A、老木匠雕刻了一個(gè)小木偶，并為他添加了一副笑嘻嘻的表情；B、小紅狐搶了小木偶的包，但因?yàn)樾∧九贾粫?huì)笑，導(dǎo)致熊警官誤解了他；C、小木偶頭疼，可臉上還是笑嘻嘻地，小兔子和老婆婆都不相信他；D、藍(lán)鼻子小女巫給了木偶人類所有的表情，小木偶從此過上了多姿多彩的生活。 中心探究1、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感受故事。（請七個(gè)同學(xué)選擇人物，其余同學(xué)讀旁白）2、你覺得課文哪些句子給你留下了深刻的印象，為什么？ （相機(jī)課件出示重點(diǎn)句子感悟中心) 續(xù)編故事同學(xué)們，經(jīng)小女巫的點(diǎn)化，小木偶現(xiàn)在會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。在以后的日子里，小木偶的身上又會(huì)發(fā)生什么事呢？請你們接著往下編故事。板書設(shè)計(jì)12、小木偶的故事 笑重要喜、怒、哀、樂 只會(huì)笑 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠