2019-2020年高中語文 第4課歸去來兮辭教學資料（練）新人教版必修5課內鞏固1下列加點詞語讀音都相同的一項是（）A輕飏(yng)壺觴(shng)出岫(yu)景翳翳(y)B曷不(h)耘耔(z)登東皋(go)棹孤舟(zho)C熹微(x)流憩(q)遐觀(xi)眄庭柯(gi)D西疇(chu)盤桓(hun)遑遑(hung)載欣載奔(zi)2下列各組句子中詞語解釋有錯誤的一項是（）A歸去來兮?。▉?，助詞，無義）復駕言兮焉求（言，助詞，無義）B載欣載奔（載，義同“載歌載舞”的“載”） 引壺觴以自酌（觴，酒杯）C或植杖而耘耔（耔，培苗）景翳翳以將入（景，風景，景物）D策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息）審容膝之易安（審，覺察，自知）3下列對各組句子的比較分析，不正確的一項是（）A問征夫以前路將有事于西疇“以”、“于”都是介賓，與后面的名詞構成介賓短語后置。B悟已往之不諫恨晨光之熹微兩個“之”字都結構助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。C云無心以出岫登東皋以舒嘯兩個“以”都是連詞，表承接關系。D既窈窕以尋壑 亦崎嶇而經丘“窈窕”“崎嶇”都是形容詞用如名詞，分別指“幽深的河岸”“崎嶇的山路”；前面省略了“循”“沿”等動詞。4解釋下面五句中疑問代詞的詞義田園將蕪胡不歸胡 ：奚惆悵而獨悲奚 ：復駕言兮焉求焉 ：曷不委心任去留曷 ：胡為乎遑欲何之何：5下列各句文學常識的表述，不正確的一項是（）A陶淵明，東晉著名詩人、散文家、辭賦家，一名潛，字元亮，自號靖節(jié)先生，因宅旁長有五棵柳樹，世人“五柳先生”稱之。B陶淵明的作品桃花源記（并序）描繪了一幅沒有剝削的社會圖景，反應了古代農民的愿望與要求，是現實主義描寫與浪漫主義精神結合的典范之作。C辭，是介乎詩歌和散文之間的一種文體。因為起源于戰(zhàn)國時的楚國，也叫楚辭、楚辭體。到了漢代，人們一般將辭賦并稱。這種文體，富有抒情的浪漫色彩，很像詩，但是壓韻和句式比較自由。D毛澤東有詩云“陶令不知何處去，桃花源里可耕田”，這里的“陶令”就是陶淵明，因為他做過八十余天的彭澤縣令，故以陶令相稱。閱讀下面的文段，完成6-10題歸去來兮，田園將蕪胡不歸！既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕颺，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而長關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求！悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇內復幾時，曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂乎天命復奚疑！6本文大體按“議論描繪生發(fā)”三大部分展開。描繪部分又可細分為哪幾個小層次？（4分）7分析“問征夫以前路，恨晨光之熹微”一聯所包含的思想感情。8分析第二節(jié)景物描寫的象征意義。9第三段中，作者隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣，從哪些方面可以看出？10如何正確理解結尾處兩句話“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”？課外提升閱讀下文，完成11-14題陶淵明傳陶淵明字元亮；或云潛字淵明，尋陽柴桑人也，曾祖侃，晉大司馬。潛少有高趣，嘗著五柳先生傳以自況，時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾，復為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫稻。妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳?？で捕洁]至，縣吏白應束帶見之。潛嘆曰：“我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人?！奔慈战庥【R去職，賦歸去來。義熙末，征著作佐郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。潛嘗往廬山，弘令潛故人龐通之赍酒具于半道栗里要之。潛有腳疾，使一門生二兒輿籃輿，既至，欣然便共飲酌，俄頃弘至，亦無忤也。先是，顏延之為劉柳后軍功曹，在尋陽，與潛情款。后為始安郡，經過，日日造潛，每往必酣飲致醉。臨去，留二萬錢與潛，潛悉送酒家，稍就取酒。嘗九月九日，出宅邊菊叢中坐久，值弘送酒至，即便就酌，醉而后歸。潛不解音聲，而畜素琴一張，無弦，每有酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設，潛若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱??？⒑驖撝灯渚剖?，取頭上葛巾漉酒，畢，還復著之。時周續(xù)之入廬山，事釋惠遠，彭城劉遺民，亦遁跡匡山，淵明又不應征命，謂之潯陽三隱。后刺史檀韶，苦請續(xù)之出州，與學士祖企、謝景夷三人，共在城北講禮，加以讎校。所住公廨，近於馬隊。是故淵明示其詩云：周生述孔業(yè)，祖、謝響然臻；馬隊非講肆，校書亦已勤。其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代。自宋高祖王業(yè)漸隆，不復肯仕。元嘉四年，將復征命，會卒，時年六十三。世號靖節(jié)先生。（選自蕭統昭明太子集，有刪節(jié)）11對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？弦歌：彈琴唱歌B執(zhí)事者聞之執(zhí)事：辦事的人C潛不解音聲，而畜素琴一張畜：保存D其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志同志：相同志趣12下列各組句子中加點詞語意義與用法相同的一項（）A嘗著五柳先生傳以自況輒撫弄以寄其意B乃使二頃五十畝種秫此乃隱士也C顏延之為劉柳后軍功曹為天下笑D謂之潯陽三隱吾欲之南海何如13.以下六句話分別編為四組，全都表現陶潛“真率自然”個性的一組是（）起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸潛若先醉，便語客“我醉欲眠，卿可去”取頭上葛巾漉酒，畢，還復著之躬耕自資，遂抱羸疾，復為鎮(zhèn)軍、建威參軍不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒與學士祖企、謝景夷三人，共在城北講禮，加以讎校AB.C.D.14.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A陶淵明少年時就有很高的志向，曾經著作五柳先生傳自娛自樂，當時的人稱這本書為實錄。B陶淵明本來就不喜歡這個督郵，當下屬請示陶淵明該裝束整齊穿官服面見他時，他嘆氣說：“我不能為五斗米的俸祿低頭哈腰，恭恭敬敬去侍奉那卑污的小人！”當天就解下官印辭去官職。C顏延之臨調走的時候，留下二萬錢給陶淵明；陶淵明全部送給酒店，以便一來就能喝酒。陶淵明嗜酒如此，亦是他任真自得個性的鮮明反映。D當時周續(xù)之（官職名）來到廬山，跟隨慧遠法師學佛，彭城人劉遺民也隱居在匡山，因此，周續(xù)之、慧遠法師、劉遺民三人號稱“潯陽三隱”。15把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）潛嘗往廬山，弘令潛故人龐通之赍酒具于半道栗里要之。（2）貴賤造之者，有酒輒設，潛若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！保?）郡將候潛值其酒熟，取頭上葛巾漉酒，畢，還復著之。高考鏈接（xx浙江卷）閱讀下面的文言文，完成16-20題。歐陽行周文集序（唐）李貽孫 歐陽君生于閩之里，幼為兒孩時，即不與眾童親狎，行止多自處。年十許歲，里中無愛者；每見河濱山畔有片景可采，心獨娛之，常執(zhí)卷一編，忘歸于其間。逮風月清暉，或暮而尚留，窅不能釋，不自知所由，蓋其性所多也。未甚識文字，隨人而問章句，忽有一言契于心，移日自得，長吟高嘯，不知其所止也。父母不識其志，每嘗謂里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不為汨沒之饑氓也。未知其為吉兇邪？”鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：此若家之寶也。奈何慮之過歟？自此遂日日知書，伏圣人之教，慕愷悌之化，達君臣父子之節(jié)，忠孝之際，惟恐不及。操筆屬詞，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間。建中、貞元時，文詞崛興，遂大振耀，甌閩之鄉(xiāng)，不知有他人也。 會故相常袞來為福之觀察使，有文章高名，又性頗嗜誘進後生，推拔于寒素中，惟恐不及。至之日，比君為芝英，每有一作，屢加賞進。游娛燕饗，必召同席。君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達于京師矣時人謂常公能識真。尋而陸相贄知貢舉，搜羅天下文章，得士之盛，前無倫比，故君名在榜中。常與君同道而相上下者，有韓侍郎愈、李校書觀。洎君并數百歲杰出，人到于今伏之。君之文新無所襲，才未嘗困。精于理，故言多周詳；切于情，故敘事重復：宜其司當代文柄，以變風雅。一命而卒，天其絕邪！ 君于貽孫言故舊之分，于外氏為一家。故其屬文之內多為予伯舅所著者，有南陽孝子傳，有韓城縣尉廳壁記，有與鄭居方書，皆可征于集。故予沖幼之歲，即拜君于外家之門。大和中，予為福建團練副使日，其子價自南安抵福州，進君之舊文共十編，首尾凡若干首，泣拜請序。已諾其命矣，而詞竟未就。價微有文，又早死。大中六年，予又為觀察使，令訪其裔，因獲其孫曰澥。不可使歐陽氏之文遂絕其所傳也，為題其序，亦以卒后嗣之愿云?！咀ⅰ糠悾▂o）：悵惘。汩沒：淪落歐：通“甌”。16對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分） （ ）A蓋其性所多也 多：超過B由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間 振發(fā)：顯揚C宜其司當代文柄 司：職掌D皆可征于集 征：驗證17下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分） （ ）A隨人而問章句 使天下之人，不敢言而敢怒 B鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者 無如寡人之用心者C君于貽孫言舊故之分 于其身也，則恥師焉D亦以卒后嗣之愿云 而彭祖乃今以久特聞18下列對原文的賞析，不正確的一項是（3分） （ ）A本文敘述歐陽行周的成長歷程，評定其文章特點，最后交代為文集作序的緣由，有接作序為其立傳之意，讀此可知歐陽行周為人為文之一斑。B 歐陽行周年少時酷愛山水與讀書，盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他，父母也為他的將來憂心忡忡，但他天資聰穎，文筆超群，終于成為福建最著名的文士。C歐陽行周寫文章語詞清秀，思維敏捷，能言人所未言，說理精辟，立論周密詳盡，擅長抒情，敘事委婉曲折，是韓愈、李觀等人的同道。D作者痛惜歐陽行周英年早逝，未能充分施展才干，又嘆其身后蕭條寥落，將敬仰、追念古人的深情寓于敘事、議論之中，頗能感人。19用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）君 加 以 謙 德 動 不 逾 節(jié) 常 公 之 知 日 又 加 深 矣 君 之 聲 漸 騰 於 江 淮 且 達 于 京 師 矣 時 人 謂 常 公 能 識 真20把文中畫線的句子譯成現代漢語。（7分）（1）此若家之寶也。奈何慮之過歟？（3分）（2）又性頗嗜誘進後生，推拔於寒素中，惟恐不及。（4分）參考答案1、BA出岫(xi)；C眄庭柯(min)；D載欣載奔(zi)2、C景，太陽。3、C前一“以”表修飾關系。4、 胡：為什么； 奚：為什么 焉：什么曷：何不 胡：哪里5、A世稱靖節(jié)先生，因宅旁長有五棵柳樹，自號“五柳先生”。6、路上居室庭院郊野7、“問征夫以前路”是暗自計算行程，“恨晨光之熹微”嫌天亮太遲，這兩句寫出了急盼歸家的心情。8、松菊猶存，既是庭院實景的描寫，又有象征意義。松菊象征高潔的品格，松菊猶存喻堅韌芬芳的節(jié)操仍在?！俺鲠吨啤薄熬腼w之鳥”，象征自己無心做官本，表現了自己對官場確的厭倦。寫撫“孤松”其實也是在言志，言孤傲堅貞之志。9、（1）促膝而談的家庭之樂悅親戚之情話；（2）彈琴消憂的本色生活樂琴書以消憂；（3）與鄉(xiāng)鄰交往之樂告余春及，有事西疇；（4）巾車孤舟出游之樂窈窕尋壑，崎嶇經丘。10、如何正確理解結尾處兩句話“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”？陶潛順應自然，樂夫天命超生死，有別于“立德”“立功”留名于世的儒學家，也有別于煉丹學道求長生的道學家，這里邊有他遺世獨立、超脫生死的曠達樂觀精神，也流露出他無可奈何、聽天由命的思想情緒，這是他欲沖破黑暗而不能的保身之計，也是他人性減弱的一種表現。11.B（執(zhí)事：當政者）12.A.（以，都是表目的的連詞，用來；B項前一個“乃”是連詞“于是”，后一個“乃”是動詞“是”；C項前一個“為”是動詞“做”，后一個“為”是介詞“被”；D項前一個“之”是代詞“他們”，后一個“之”是動詞“到，去”。）13.D(句僅是陶的生活經歷之一，句非陶淵明所為。)14.D（“潯陽三隱”是指周續(xù)之、劉遺民、陶淵明三人，因為當時陶淵明也沒接受朝廷征聘。）15.（1）陶淵明曾經去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備酒席，在半路田地間邀請他。（2）來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們，陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了。”（3）郡將（官職名）曾經來拜訪他，正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎在頭上?！緟⒖甲g文】陶淵明字元亮；有人說陶潛字淵明，潯陽柴桑（今江蘇九江境內）人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬（官職名）。陶淵明少年時就有很高的志向，曾經著作五柳先生傳自娛自樂，當時的人稱這本書為實錄。孝敬老人，家里很窮，被起用任命為州祭酒（官職名），忍受不了官場瑣事，不久，自己棄官回家了。州郡召他擔任主簿，沒有接受。親自耕種自給自足，得了疾病。后來擔任鎮(zhèn)軍、建威參軍（官職名）。陶淵明對親戚朋友說：“我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎？”當政者聽說后，調任他為彭澤縣令。官府的公田都讓人種高粱，妻子、兒子堅持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧米。年終，恰逢州郡派督郵（官職名）到彭澤縣，下屬請示陶淵明該裝束整齊穿官服面見他。陶淵明嘆氣說：“我不能為五斗米的俸祿低頭哈腰，恭恭敬敬去侍奉那卑污的小人！”當天就解下官印辭去官職，寫了一篇歸去來賦。義熙末年，朝廷征聘他為著作郎（官職名），沒有接受。江州刺史王弘打算和他結交，卻請不來他。陶淵明曾經去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備酒席，在半路田地間邀請他。陶淵明腳上有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬著籃輿，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會王弘到了，（看到陶潛坐在籃輿上）也不生氣。起初顏延之（人名）擔任劉柳后軍功曹（官職名），在潯陽和陶淵明有交情，后來到始安郡做官，經過時，常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。顏延之臨調走的時候，留下二萬錢給陶淵明；陶淵明全部送給酒店，以便一來就能喝酒。曾經在九月九日，在房子邊上菊花叢中閑坐好長一會兒，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托新意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們，陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了?！彼奶煺嬷甭蔬_到這種地步?？ⅲü俾毭┰泚戆菰L他，正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎在頭上。當時周續(xù)之（官職名）來到廬山，跟隨慧遠法師學佛，彭城人劉遺民也隱居在匡山，陶淵明又不接受朝廷征聘，他們號稱“潯陽三隱”。后來刺史檀韶苦苦請求周續(xù)之出山，和學者祖企、謝景夷三人，一起在城北講授禮記，給他們“讎?！钡墓巽?。他們住的公寓，就好像是馬隊。所以陶淵明寫詩給他們說：“周生述孔業(yè)，祖謝響然臻；馬隊非講肄，校書亦已勤?！碧諟Y明的妻子翟氏也能安于勤勞清苦，和陶淵明志趣相同。自認為曾祖父是晉朝的宰相，恥于自己作為后代居在人下。從宋高祖（南北朝時期的宋，宋高祖劉裕）的基業(yè)漸漸興盛，再不愿意做官。元嘉（南北朝宋文帝年號）四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時年六十三歲。世號叫做靖節(jié)先生。16A “多”是稱贊之意。17C A連詞，承接連詞，表轉折；B助詞，定語后置的標志助詞，無意義；C都是介詞，對于；D介詞，在連詞，因為。18B “鄉(xiāng)人都不喜歡他”理解錯誤，鄉(xiāng)人都贊美他，“皆賀之”。19【答案示例】君加以謙德/動不逾節(jié)/常公之知/日又加深矣/君之聲/漸騰于江淮/且達于京師矣/時人謂常公能識真20（1）這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔心呢？（2）（他）生性很喜歡引導后輩進取，在家境貧寒、門第低微的人中推舉選拔（人才），生怕做不到。【參考譯文】 歐陽先生出生在福建的鄉(xiāng)下，還是孩子的時候，就不跟一般的小孩一起玩，經常獨自行動。10來歲時，對村里沒什么喜好；每當看到河邊山腳有美景之處，內心里感到很高興，常常拿著一本書，在那些地方流連忘返。等到天清月明，有時很晚了還留在那里，不能放下，不知道自己到了那里，可能是他的性情喜歡贊美美好的事物吧。還沒認識幾個字，跟著別人詞句，假如有一句話符合他的心意，整天高興，一直邊走邊吟誦，不知道會走到那里。父母并不了解他的志向。常對人說，這孩子不懂事，將來恐怕要淪落為餓肚子的。不知道到底是吉還是兇？村里見過世面的人，都祝賀他：這是你家的你們家的寶貝啊，為什么要如此擔心呢？從此之后，每天只是讀書，嘆服圣人的教誨，仰慕孝悌感化，追求禮節(jié)和忠孝，只怕自己比不上。提筆寫文章，語言秀麗，思維活躍，都是別人不曾寫過的，認為為君之道很簡單，從此在鄉(xiāng)間聞名。建中、貞元期間，人的文章很出名，整個福建沒有人能超越他。當時，原來的承相常袞來做福建的觀察使，他有文章聞名遠近，又生性喜歡提拔后生，在出生寒門的年輕人中選拔，怕找不到。歐陽君到的這一天，他把歐陽君比作芝英，歐陽君每寫一篇文章，都會得到贊賞獎掖。一有宴請，一定會叫上他。歐陽君謙虛，行動不逾越禮節(jié)，常公了解他，一天天加深。歐陽君的名聲在江淮間越來越大，甚至都城都知道他。當時人們都說常公能識英才。不久陸相贄考取貢舉，搜羅天下的好文章，選拔人才的風氣前所未有，所以歐陽君也名列其中。跟歐陽君經常在一起的，有韓愈，李觀等。等到歐陽君和數百杰出人物死后，人們到現在還佩服他們。歐陽君的文章清新自然，沒有套用現成的，才華不曾困泛。他精通理，所以說話詳細嚴謹；抒情真切，敘述詳備：應該是當代文章的典范。他死之后，沒有人能繼承。歐陽君跟我有故交的情分，還是遠親。所以他編文集中的文章大多是我伯舅寫的，如南陽孝子傳，有韓城縣尉廳壁記，如與鄭居方書，都可以放在文集中。所以我很小的時候，就在外家之門認識了他。大和年間，我做福建團練副使時，他的兒子從南安到福州，給我歐陽君很多文章和詩作，請求我寫序言。我答應了他，可是遲遲沒寫成。歐陽價沒有文章留下，又死得早。大中六年，我又做觀察使，讓手下去找他的后代，于是找到他的孫子澥。不能讓他的文章就此失傳。我為文集寫下這篇序，也完成他子孫的愿望。