六年級語文下冊 第一組 5《手指》教學設計1 新人教版.doc
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六年級語文下冊 第一組 5《手指》教學設計1 新人教版.doc
手指學習目標:1借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。2了解課文主要內容,學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。3有感情的朗讀課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。課前準備:1課前選讀關于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。2自學題的課件。課時安排:1課時教學過程:一、激發(fā)興趣,導入新課同學們,請把你們的手伸開,看看你們的手指形狀,你們說,哪根最好看,哪根最有用?同學們的說法各一,我們今天來讀讀課文手指,看作者寫了什么。板題:手指二、初讀課文,理解大意1自已讀一遍課文,讀不準的字問問周圍的同學,把字音讀準。2邊讀邊想,課文主要寫了什么內容?三、自學感悟,讀文明理出示自學討論題,先自學再和小組同學交流1自讀課文,填表格。手指名稱優(yōu)點缺點大拇指食指中指無名指小指2理解句子:“手指的全體,同人的全體一樣,五根手指如能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了?!?、通過以上的對比分析,你有什么想法嗎?4有感情地把課文朗讀兩遍。5小組內分角色扮演五個手指,賦予手指生命和情感,根據(jù)你要表達的意圖,編個課本劇表演一下。四、檢查自學,深化理解1學生匯報理解。2指幾個小組到前面表演課本劇,其他同學評價表演,教師根據(jù)表演情況點撥,指導重點是學生劇本中蘊含的道理是否正確。