2019-2020年高中語(yǔ)文 第一單元大堰河，我的保姆同步練習(xí) 新人教版必修1自主學(xué)習(xí)一、 給下列加點(diǎn)字注音檐頭（ ） 瓦菲 （ ） 青苔 （ ） 醬碗（ ） 荊棘 （ ） 虱子 （ ） 火缽（ ） 團(tuán)箕 （ ） 忸怩 （ ） （ ）二、 解釋下列詞語(yǔ)典押：忸怩：叱罵：呈給：三、 整體把握課文內(nèi)容，試劃分全詩(shī)的段落層次，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各段內(nèi)容當(dāng)堂反饋四、 填空1.本詩(shī)的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名的 人 ，原名 。2.詩(shī)歌就題材（內(nèi)容）而言，可分為 、 和 ，本詩(shī)屬于 ；從體裁（形式）上講可分為 和 ，本詩(shī)屬于 。五、 揣摩下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：1.“我是地主的兒子，-大堰河的兒子?！?.“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家。”3.“我做了生我的父母家里的新客了?！?.“大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)，”“大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了?！?.“在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一生媽?！绷?、 簡(jiǎn)答1.如何理解“她的名字就是生她的村莊的名字”？2.詩(shī)中兩次寫到“我是地主的兒子”，有什么含義？ 3 .詩(shī)人說(shuō)“我是地主的兒子”，又說(shuō)是“吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大的大堰河的兒子”，這兩處“兒子”的自稱，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4. 詩(shī)中許多節(jié)都是開句和結(jié)句重復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？ 5.第四節(jié)寫道“今天我看到雪使我想起了你”，結(jié)尾寫道“今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩(shī)”，這樣寫對(duì)表達(dá)感情有何作用？在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上又有何作用？智能訓(xùn)練七、 閱讀理解讀下列選段，回答下列問題。 （一）你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。 （二）大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。1. 這兩節(jié)詩(shī)所運(yùn)用的修辭手法有什么相同之處？有什么作用？2. 這兩節(jié)詩(shī)在句式結(jié)構(gòu)上有什么不同？3. 這兩節(jié)詩(shī)表達(dá)的思想感情有何異同？拓展延伸八、 你對(duì)詩(shī)中的“我”的形象是如何理解的？九、 詩(shī)人把一首至誠(chéng)的贊美詩(shī)獻(xiàn)給了養(yǎng)育他的保姆，請(qǐng)你也用簡(jiǎn)短的一段話或幾行詩(shī)來(lái)贊美你所敬愛的人。參考答案：一 yn fi ti jing jng j sh b j ni n二1典當(dāng) 2形容不好意思或不大方的意思 3責(zé)罵 4恭敬地送過(guò)去 三1（1-3）介紹“:我”和大堰河的親密關(guān)系，抒發(fā)“我”對(duì)大堰河的懷念之情2（411）回憶大雁河悲苦的一生，謳歌她勤勞、質(zhì)樸、 善良、 無(wú)私的美德，控訴那個(gè)殘害大堰河及其一家的黑暗舊社會(huì)。可分三層1（4-6）描寫大堰河對(duì)我的養(yǎng)育歷程，表現(xiàn)我對(duì)她的依戀和熱愛之情。 2（7-8）具體描寫大堰河艱苦勞動(dòng)和思念乳兒的情景。 3（9-11）寫大堰河死后的悲涼及家庭的悲慘，表現(xiàn)出對(duì)“不公道的世界”的詛咒。3（）抒發(fā)對(duì)大堰河由衷的贊美之情。（也可劃分為四部分）四：詩(shī)人艾青蔣海澄敘事詩(shī)抒情詩(shī)哲理詩(shī)，抒情詩(shī)；古詩(shī)（古體詩(shī)）新詩(shī)新詩(shī)。五：第一個(gè)“兒子”指“我”出生在地主家庭，第二個(gè)“兒子”指養(yǎng)育“我”長(zhǎng)大的是大堰河。第一個(gè)是哺育之意，第二個(gè)是供養(yǎng)、養(yǎng)活之意。對(duì)自己的家有些陌生，有種失落感，襯托出對(duì)大堰河的可親可愛。第一個(gè)是本義，指常見的人的生理現(xiàn)象；第二個(gè)是比喻義，指希望乳兒過(guò)上幸福美滿生活的美好愿望。第一個(gè)是介詞，表示行為的目的。后兩個(gè)都是連詞，表行為的原因。六：深刻揭示了封建壓迫下貧苦勞動(dòng)?jì)D女地位的低下。詩(shī)人點(diǎn)明自己的家庭出身，但自己只是這個(gè)家庭的“新客”，為下文贊美乳母大堰河作鋪墊。同時(shí)暗含作者背叛家庭的愿望。詩(shī)人承認(rèn)自己出生于地主家庭，但養(yǎng)育“我”長(zhǎng)大的是大堰河，只有她才是“我”真正的母親，她給予了“我”母親般的愛撫和教育。這是反復(fù)的修辭，這種前后照應(yīng)，反復(fù)吟誦的手法，增強(qiáng)了文章的回蕩氣勢(shì)，從而渲染了氣氛，突出了各節(jié)的主旨。這是反復(fù)的修辭手法，能增強(qiáng)抒情效果，使詩(shī)人的感情表達(dá)得更深刻、更強(qiáng)烈。結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使全詩(shī)渾然一體。七：都運(yùn)用了反復(fù)，排比的修辭，這樣一詠三嘆，不但使感情抒發(fā)得痛快淋漓，而且增強(qiáng)了節(jié)奏感和旋律美。雖然都運(yùn)用了排比，但句式不相同。第一節(jié)的排比是短語(yǔ)式的，類似于個(gè)并列狀語(yǔ)，第二節(jié)中的排比是由六個(gè)短句構(gòu)成，這種同中顯異、靈活多變的句式，使語(yǔ)言的節(jié)奏顯出多變的旋律美。相同之處，都含有對(duì)乳兒的愛和乳兒對(duì)保姆的真摯之愛。不同之處，第一節(jié)側(cè)重于表現(xiàn)大堰河對(duì)“我”的無(wú)限關(guān)愛；第二節(jié)著力表現(xiàn)大堰河勤勞善良的高尚品質(zhì)。八： 言之有理即可。九：合乎要求即可。