歡樂歌教學(xué)目標(biāo): 1、欣賞江南絲竹名曲歡樂歌，感受、體驗(yàn)江南絲竹的風(fēng)格。2、了解歡樂歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。 3、演繹樂曲茉莉花教材簡(jiǎn)析:1、音樂知識(shí)：江南絲竹-是指流行于江浙和上海地區(qū)的絲竹樂。樂隊(duì)以“絲”（二胡、中胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴、秦琴等）“竹”（笛、蕭、笙）為主，還有板、板鼓、碰鐘等打擊樂器。樂隊(duì)的編制相當(dāng)?shù)撵`活。江南絲竹的音樂具有抒情優(yōu)美、清新流暢、典雅細(xì)膩的風(fēng)格特點(diǎn)。2、歡樂歌是江南絲竹的“八大名曲”之一。樂曲的旋律流暢明快、起伏多姿，結(jié)構(gòu)富有層次。表達(dá)了人們?cè)诠?jié)日里無比歡樂的心情。樂曲采用將“母曲”放慢加花變奏的手法發(fā)展而成。樂曲采用“倒裝變奏曲式”，結(jié)構(gòu)為a1 a2 a 。 a1 樂段給人以優(yōu)美抒情、典雅明朗的形象。 a2 樂段加入了歡快活潑的因素。母曲樂段是全曲的高潮，其情緒喜慶熱烈。重點(diǎn); 感受、體驗(yàn)江南絲竹的風(fēng)格.難點(diǎn)：“倒裝變奏曲式”的總結(jié) 教 學(xué) 過 程步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入聽歡樂歌“今天請(qǐng)大家聽一首樂曲，請(qǐng)留意一下樂曲的情緒，所用的樂器，并試著隨樂曲打一下節(jié)奏”。感受、體驗(yàn)歡樂歌的音樂情緒，試著辨聽樂曲中都出現(xiàn)了那些樂器。聆聽可以培養(yǎng)學(xué)生們的音樂記憶力、感受力，為揭示江南絲竹的音樂特點(diǎn)作準(zhǔn)備。設(shè)問：1、 樂曲的情緒？樂曲分析熟悉旋律變奏1、何為母曲。2、用電子琴彈奏各變奏尋找旋律感受熟悉旋律，為進(jìn)一步欣賞打基礎(chǔ)樂器聽辨1、用電子琴模擬江南絲竹各音色，并彈奏各條變2、課件講解各樂器名稱音色特點(diǎn)。3、播放樂曲并總結(jié)引出江南絲竹的定義。說出樂器的名稱，并哼唱旋律聽出音樂中的演奏樂器。對(duì)比分析討論通過用歡樂歌與小放驢的片段進(jìn)行對(duì)比，揭示江南絲竹的音樂特點(diǎn)1、這首樂曲江南絲竹中的名曲，江南絲竹有著那些音樂特征呢？先不要忙著下結(jié)論，讓我們來聽另外兩首樂曲的片段來對(duì)比、判斷一下。2、播放小放驢片段。3、下面請(qǐng)?jiān)俾犚幌職g樂歌的片段進(jìn)行對(duì)比。4、在鼓勵(lì)為主的氣氛下引導(dǎo)同學(xué)們分析和討論江南音樂的特點(diǎn)。5、揭示和總結(jié)：江南絲竹的音樂具有抒情優(yōu)美、清新流暢、典雅細(xì)膩的風(fēng)格特點(diǎn)。聆聽樂曲分析、對(duì)比、判斷作品，討論江南音樂的特點(diǎn)。學(xué)生寫出結(jié)構(gòu)圖運(yùn)用類比法，讓學(xué)生們比較直觀的進(jìn)行對(duì)比和分析，提高學(xué)生們收集信息和處理信息的綜合能力?？偨Y(jié)音樂特點(diǎn)，理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。6、曲式分析：樂曲采用“倒裝變奏曲式”，結(jié)構(gòu)為a1 a2 a 。連接部欣賞不同版本的茉莉花我們已經(jīng)聽過、唱過一些江南的歌曲和樂曲，下面讓我們運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，分析一首有江南風(fēng)格的音樂作品茉莉花。承上啟下的作用，由欣賞轉(zhuǎn)入演奏。新信息女子十二樂坊演繹版的茉莉花。1、教師用電子琴演奏自己演繹版的茉莉花。2、學(xué)生用打擊樂為樂曲伴奏。為演繹茉莉花的手法收集素材。開拓學(xué)生的視野。留白運(yùn)用“懸念法”提出課后問題。1、可以在課后去討論一下“新民樂”的創(chuàng)作思想在對(duì)民樂的發(fā)展上是否有積極作用？是否有時(shí)代特點(diǎn)？是否是民樂的發(fā)展方向？提出有時(shí)代感、學(xué)生們感興趣的課后問題，拓展音樂課堂。http:/blog.sina.com.cn/s/blog_51278a2b0100wda6.html十五中孫俊峰課型以欣賞為主的綜合課年級(jí)初一年級(jí)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)理念 本節(jié)課選定江南絲竹國主要教學(xué)內(nèi)容，目的是通過讓學(xué)生感受與體驗(yàn)江南絲竹音樂的地方風(fēng)格，以及對(duì)相關(guān)文化的了解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解絲竹的內(nèi)涵及藝術(shù)價(jià)值，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣。在教學(xué)過程中，充分把握情感這條主線，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的情感強(qiáng)度，使學(xué)生的情緒與作品的情緒和諧地溝通與交融。不能只停留在外化的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn) ，尋求那種動(dòng)人心魂，令人震憾的藝術(shù)效果及意境。應(yīng)少些語言，多讓音樂本身面對(duì)學(xué)生，用音樂來呼喚學(xué)生的情感。當(dāng)然教師作為引導(dǎo)者要幫助學(xué)生更好地感受與體驗(yàn)音樂。在感受音樂的過程中，應(yīng)適時(shí)的介紹一些音樂知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解作品，認(rèn)識(shí)到作品的藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生喜歡我國江南地區(qū)的民間音樂，樂于主動(dòng)了解江南絲竹的音樂文化。2、引導(dǎo)學(xué)生用江南絲竹與廣東音樂作比較，感受體驗(yàn)江南絲竹的音樂風(fēng)格。并認(rèn)識(shí)了解歡樂歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。教材分析 江南絲竹流行于蘇南、浙江一帶的絲竹音樂，以上海地區(qū)最具特點(diǎn)，影響最廣，樂器以絲弦與竹管樂器相結(jié)合，再加一些輕打樂器。常用樂器有笛、笙、揚(yáng)琴、琵琶、小三弦、二胡、板和鼓。江南絲竹是我國民間器樂樂種之一，表現(xiàn)出江南地區(qū)山青水秀的特色和江南人民樂觀柔美的性格。其具有華彩、纖細(xì)、輕快、活潑的地方風(fēng)格。歡樂歌是江南絲竹八大名曲之一。樂曲的旋律流暢明快。起伏多姿、結(jié)構(gòu)富有層次，這首樂曲采用將母曲放慢加花的變奏手法發(fā)展而成。學(xué)生分析 我們初一學(xué)生一般對(duì)江南絲竹音樂接觸不多，經(jīng)課前調(diào)查，70%以上學(xué)生不喜歡或不了解江南絲竹，甚至一些少數(shù)學(xué)生不會(huì)區(qū)分江南絲竹與廣東音樂。他們課前普遍認(rèn)為絲竹樂的內(nèi)容比較陳舊，節(jié)奏和旋律與現(xiàn)代社會(huì)相差甚遠(yuǎn)，針對(duì)這種情況，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)江南絲竹音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn) 由于中學(xué)生對(duì)江南絲竹接觸不多，沒有太多的感性認(rèn)識(shí)，因此在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受與體驗(yàn)音樂，讓學(xué)生深入了解江南絲竹的音樂特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單的即興表演活動(dòng)。教學(xué)工具多媒體課件，電子琴、竹笛等。教學(xué)流程：程序教學(xué)內(nèi)容教的活動(dòng)學(xué)的活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)備欣賞民樂專場(chǎng)音樂會(huì)播放多媒體在音樂聲中進(jìn)入教室創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍導(dǎo)入欣賞民樂合奏紫竹調(diào)提問學(xué)生所聽到的音樂屬于哪個(gè)地區(qū)？對(duì)所聆聽的音樂想說些什么。學(xué)生聆聽并積極思考，回答問題。通過欣賞學(xué)生較為熟悉的樂曲，利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)了解這是江南地區(qū)音樂，很自然地導(dǎo)入課題。展開并逐步深入(一)初聽歡樂歌1、播放民樂合奏歡樂歌，并提出問題。2、屏幕顯示江南絲竹常用樂器。3、教師適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生的介紹。4、演唱、演奏，旋律片斷。1、積極聆聽，感受音樂。說出基本情緒及演奏樂器和演奏形式。2、學(xué)生結(jié)合畫面介紹笛、笙、揚(yáng)琴、琵琶、二胡等常用樂器。3、嘗試簡(jiǎn)單的即興演奏。4、視唱、視奏旋律片斷。1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞音樂要素(如旋律、節(jié)奏等)及音樂表現(xiàn)手段感受體驗(yàn)音樂基本情緒。2、突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換。3、通過演唱、演奏進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的情境。(二) 復(fù)聽歡樂1、把學(xué)生分成四組。2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞，并用手勢(shì)提示學(xué)生注意樂曲的結(jié)構(gòu)。3、收回表格，進(jìn)行總結(jié)歸納。1、積極聆聽，思考每個(gè)樂段的音樂要素及變化。2、每組學(xué)生討論聽辨填寫一份表格。(附表)組別段落變奏1變奏2母曲A速度B節(jié)拍C節(jié)奏音型D情緒1、本環(huán)節(jié)著重分析作品中各音樂段落的變化，讓學(xué)生能清晰地縱觀全曲的整體布局，從而有利于學(xué)生了解江南絲竹的風(fēng)格特點(diǎn)。2、分組討論并填寫一份表格，這很好地培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。（三）聆聽笛子獨(dú)奏歡樂歌。吹奏歡樂歌學(xué)生即興伴奏通過教師的親身演奏來變化聆聽手段，進(jìn)入高潮，師生互動(dòng)起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。延伸拓展學(xué)習(xí)實(shí)踐與創(chuàng)造1、播放樂曲2、提出問題（1）兩首樂曲的地方風(fēng)格是怎樣的？（2）為什么會(huì)形成不同的地方風(fēng)格呢？（3）屏幕顯示所填表格，教師進(jìn)行總結(jié)江南絲竹與廣東音樂的異同。1、積極聆聽音樂，思考問題；2、填寫一份表格。曲目中花六板步步高體裁主奏樂器流傳地區(qū)音樂風(fēng)格通過用江南絲竹與廣東音樂作比較，使學(xué)生更深入地了解江南絲竹的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，拓寬學(xué)生文化視野。歸納與總結(jié)中國的音樂文化豐富多彩，具有多種民族性格及地方風(fēng)格，而江南絲竹正是中國音樂文體寶庫中一顆奪目的璀璨明珠，這節(jié)課通過學(xué)生的聆聽、感受、體驗(yàn)、比較、討論，從而使我們獲得清晰而明確的認(rèn)識(shí)。然而，隨著時(shí)代不斷發(fā)展，江南絲竹音樂在表現(xiàn)方式上也有一些新的變化。很多的新的江南絲竹作品，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又融入一些新的元素，給作品增添了活力，更豐富了作品的表現(xiàn)力。課后作業(yè)你對(duì)當(dāng)今十分流行的女子十二樂坊這一音樂現(xiàn)象有哪些想法？