語文園地一教案教學目標：1.認識10個漢字，了解導覽圖的相關知識。2.能夠在情境中感受詞語的語言魅力，感受春天的美好。3.進一步規(guī)范漢字的書寫，寫好“底、原、處、遞”四個漢字。4.熟讀我愛閱讀中的文章，做到正確、流利。教學重點：1.能夠在情境中感受詞語的語言魅力，感受春天的美好。2.進一步規(guī)范漢字的書寫，寫好“底、原、處、遞”四個漢字。教學難點：認識10個漢字，了解導覽圖的相關知識。教學時間：1課時教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課同學們，我們來看一幅圖。（出示導覽圖）同學們平時喜歡逛公園嗎？進入公園大門，要看導覽圖哦！不然容易迷路的。學生自由暢談。導入新課：讓我們一起來學一下導覽圖吧。二、識字加油站1.出示“湖心亭、咨詢處、管理處”。領讀詞語。出示拼音，學生自讀。依次出示圖片，學生說一說你在哪里見過呢，它們有什么作用呢？例如：湖心亭：在公園游玩時見過，它是湖中心建的一所亭子，供游人乘涼、遠眺。2.出示“露天劇場、寶塔、餐廳”。領讀詞語。出示拼音，學生自讀。依次出示圖片，學生說一說它們可以用來干什么？例如：餐廳：可以供游客吃飯。3.出示“寶塔、餐廳”等全部詞語。認讀詞語。開火車讀。學生自由表述。4.公園里還有哪些景點或者設施是你知道的呢？學生自由表述。5.出示要求會寫的10個生字，講解并讓學生組詞。三、字詞句運用1.出示題目要求：補充合適的詞語。 的天空 的陽光 的田野 的微風 的柳條 的草坪2.預設：蔚藍的天空 暖暖的陽光碧綠的田野 和煦的微風細長的柳條 嫩綠的草坪3.交流分享：說說你在春天里看到了什么，感受到了什么？4.根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。出示句子：種子睡在松軟（run）的泥土里。5.你來問，我來答。什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？四、書寫提示1.出示漢字“底、原”，引導學生觀察這兩個漢字的特點。左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得伸展。2.出示漢字“處、遞，引導學是觀察這兩個漢字的特點。左下包圍的字，書寫時包圍部分的捺畫要寫得伸展。3.書寫這四個漢字，提示書寫姿勢。坐姿和拿筆姿勢都要規(guī)范。五、日積月累出示圖片，并出示賦得古原草送別（節(jié)選）這首詩。1.學生自讀，借助拼音讀通詩文。2.小組研討，說一說這首詩的意思。3.你覺得小草有什么特點？“一歲一枯榮?！?“野火燒不盡，春風吹又生。”頑強的生命力。4.分析背誦：理解詩的大意，看誰先會背這首詩。學生背誦詩歌。六、我愛閱讀1.圖示筍芽兒的圖片。2.多種形式讀通順、讀流利短文。學生一句一句地讀。輪讀。小組合作讀。慢速咬準字音。不斷加快速度讀。3.討論交流：你認識了哪些生字呢？比一比誰認識的多。小組派代表展示。4.讀過文章之后，你有什么想和大家分享的內容呢？5.你有什么想和大家一起分享的體會和收獲呢？6.分角色朗讀短文，看誰讀得最好！7.你的成長中遇到過哪些困難呢？你是怎樣克服的？得到過誰的幫助和鼓勵？請說一說自己的體驗。