激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。 興趣是最好的老師。有興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生全神貫注、積極思考，所以，教學(xué)過程中要千方百計地調(diào)動學(xué)生的興趣。教學(xué)時可采取適當(dāng)措施，如講數(shù)學(xué)故事，或通過探究讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在實際生活中的作用等，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅有用，而且有趣 。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是一個認(rèn)知過程，同時也是師生情感交流的過程，只有在教學(xué)的同時，調(diào)動學(xué)生積極的心理因素，才能挖掘?qū)W習(xí)潛力，促進(jìn)智慧更加有效地發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，而且能大大提高課堂教學(xué)效率。 一、關(guān)愛每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣對知識的掌握至關(guān)重要。對于初中生來說，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有巨大的幫助作用，對于未來的學(xué)習(xí)，甚至成長都有著重要的影響。應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成在課堂上認(rèn)真聽講、善于動腦、學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也會有助于課堂效率的提高。 1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生每天做到課前預(yù)習(xí)，小組長監(jiān)督。課后復(fù)習(xí)要求做到“一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一章一報告”。 2、課堂上動起來的習(xí)慣。課堂上要求學(xué)生必須做到“四動”：動手、動腦、動口、動眼。另外我還常對學(xué)生說“學(xué)數(shù)學(xué)，不僅會做題，還要會講題”。如可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。 3、正確使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生正確表達(dá)數(shù)學(xué)知識，注意三種語言：文字語言、圖形語言、符號語言。 二、合作學(xué)習(xí)能大大提高數(shù)學(xué)課堂效率。 新課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)既體現(xiàn)了學(xué)生的合作精神，又體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊意識。在合作學(xué)習(xí)中，大家相互鼓勵，共同提高，面對疑難問題相互爭論，在爭論中解決問題。面對學(xué)習(xí)有困難的個別同學(xué)，大家互相幫助，使他們樹立信心，使這個團(tuán)隊更具凝聚力。此外，成功的合作學(xué)習(xí)，不僅匯聚了學(xué)生的智慧，而且鍛煉了學(xué)生的能力，同時也給有困難學(xué)生一個展示自己的機會，使其他學(xué)生知道了他們的存在，樹立自信心。成功的合作學(xué)習(xí)能大大提高數(shù)學(xué)課堂效率。 三、留給思考余地，增強自信心理 目前課堂教學(xué)中，經(jīng)常會看到這樣的情景：由于偏解了新課程的理念，學(xué)生一提出問題或出示思考題后，教師就立即組織學(xué)生討論，不是同桌討論就是小組合作，氣氛顯得異常熱烈。有些思維敏捷的同學(xué)很快便要舉手欲答，而絕大部分反應(yīng)慢的同學(xué)還未來得及深思，腦中就灌滿了別人的意見，久而久之，再遇難題時，他們便會附和于人，只聽別人分析講解或干脆不假思索，養(yǎng)成懶惰習(xí)慣，以致思維遲鈍失去學(xué)習(xí)信心。因此，在教學(xué)過程中，一定要留有讓學(xué)生獨立思考的余地，然后再相機組織他們討論。這樣，使學(xué)生通過自己的思考而得到答案，或達(dá)到答案的“邊緣”，都會給他們帶來很大的快樂感，從而增強學(xué)習(xí)的信心。 馬文采 2014-3-3