別致的燈飾教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，過程與方法培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)基本的立體造型技術(shù)，設(shè)計(jì)制作一件漂亮的燈飾。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，恰當(dāng)?shù)匕巡煌误w進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)出新穎別致的燈飾。教具準(zhǔn)備PPT課件、彩色卡紙教法運(yùn)用講授法、情境教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)聯(lián)想學(xué)習(xí)法基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）一、 復(fù)習(xí)提問：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感？出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計(jì)。復(fù)習(xí)回憶，回答問題回憶所學(xué)知識(shí)，導(dǎo)入新課。初學(xué)新課（初步探究）二、講新課：欣賞生活中的各種燈飾，感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)比觀察比較兩組燈飾：感受不同造型的燈飾給人們的生活帶來不同的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感。學(xué)習(xí)新課，說說美麗的燈飾給人們生活帶來的感受。感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué) 習(xí) 探 討（合作學(xué)習(xí)）3、 觀察分析： 1、指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工（教師的范品，課本中的圖例），感受其奇妙多變的藝術(shù)美。 2、說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種柱體是圓雕的一種。 3、提問：用什么方法才能制作也這種立體紙工？（答案：方法很簡單，用卷接法。） 4、設(shè)計(jì)制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎？在紙平面上畫上曲線、弧線、折線、并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工（如課本中的圖例及教師的示范作品）。 1、 觀察紙燈飾，感受其藝術(shù)美。2、 學(xué)習(xí)立體紙工制作方法。3、 學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計(jì)簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型的方法。認(rèn)識(shí)立體紙工制作方法，擴(kuò)寬知識(shí)面?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖欣 賞 觀 察（深入探究）四、講述設(shè)計(jì)方法（講演結(jié)合）： 1、按照自己的想法設(shè)計(jì)展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。強(qiáng)調(diào)說明在設(shè)計(jì)時(shí)要注意紙片邊緣連接都要吻合，最好在平等線外留出粘合的接口，卷接時(shí)要注意切割出來的紙條不能在拼接時(shí)重疊將切割好的展開圖卷接成型時(shí)，認(rèn)真觀看接口的情況。 2、在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。學(xué)習(xí)紙柱體的制作方法。提高動(dòng)手能力當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）5、 學(xué)生作業(yè)： 1、本課完成設(shè)計(jì)柱體展開圖。制作柱體提高動(dòng)手能力課堂小結(jié)（梳理歸納）6、 總結(jié)： 1、總結(jié)立體紙的制作方法。 2、評(píng)價(jià)學(xué)生作品（學(xué)生互評(píng)）?？偨Y(jié)本課所學(xué)知識(shí)提高語言評(píng)價(jià)能力及審美能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）把制作好的燈飾拿回家裝飾。別致的燈飾教學(xué)反思