18、畫畫葉子教學目的：1、觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈的生長規(guī)律。2、選擇你最喜歡的一片葉子，將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。3、說說自己對葉脈的感受，并將它寫下來。重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。教學準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，膠水、各種筆具，等常用美術用具。課時：一課時教學過程：一. 組織教學 同學們收集的各種葉子以及準備記號筆、彩色性的筆都準備好了嗎？ 學生回答：準備好了。好 ，同學們非常棒！ 你們可真乖呀2. 引入課題今天老師給小朋友們表演一個小小的魔術，小朋友們想看嗎？想。 看老師手里拿著的是什么？白紙（用油畫棒拓印葉子）。現(xiàn)在白紙上出現(xiàn)什么了？葉子 。葉子上還有什么呢？莖、線我們給這些莖 、線取名叫葉脈（板書）葉脈只有一條嗎？再看看 學生回答：不是。其實葉脈就像我們?nèi)梭w的血管一樣，遍布全身，用來輸送養(yǎng)分和水份的。 揭示出課題并板書， 好，今天我們就來畫畫葉子。3. 觀察、探索首先請小朋友們拿起一片樹葉，然后放在手上，用手摸一摸正面、反面，你們摸到了什么呢？感受到了什么呢？正面光滑反面粗糙。正面有凸起來的線、葉脈。小朋友們可真細心，非常棒喲。接下來請小朋友們2人一組。觀察葉脈有什么變化？外形有什么不同呢？同桌討論，相互說給對方聽一聽，看是否找到觀察到了呢？然后說給老師全班同學聽一聽，我看那一小組的小朋友觀察最細心找的最快。葉脈有粗細變化 方向不同 葉子的外形大小也不同 請小朋友來畫畫你觀察到的外形呢。教師總結：小朋友們，請看老師手中的葉子，你們喜歡哪一面？為什么呢？畫有葉脈的好看，老師也喜歡這樣的葉子，可是，老師忘記怎么畫了，同學們 你們能幫老師說說我們第一步該畫什么呢？首先我們拿著一片葉子觀察的時候 第一步畫什么呢？葉脈 第二步畫什么呢？外形 最后畫其他也買 ，其他葉脈可以加些裝飾。 畫葉子的方法非常多 ，小朋友們你們可以根據(jù)自己習慣來畫。好了，小朋友們， 我們來看看學生作品，（展示課件中的圖片）小朋友們 ，你們喜歡哪一張呢？為什么喜歡？學生回答：顏色構圖等 老師這里還有一張自己畫得葉子，小朋友們 我們以前學過點線面 老師這幅圖 畫了那些？點線結合。小朋友們 你們說這些葉子漂亮嗎？那你們想不想動手試試 畫出漂亮的葉子呢？ 4. 布置作業(yè) 作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細結構。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。比一比誰的葉子最漂亮、最獨特、最吸引人好，同學們 ，還是試試動手畫畫漂亮的葉子吧！5. 教師巡回指導6. 作品評獎 自評 、互評、 教師點評 自評時 教師：問怎么能畫出來的 對自己的畫 最滿意的在哪里？七. 拓展：干的樹葉可以組合成其他形象，也可以做標本 ，還可以做其他裝飾畫 ，以及可以做書簽等。課后反思：本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，是教材線描寫生系列內(nèi)容之一。在上這節(jié)畫畫葉子一課時，教材要求學生能用長短、粗細、曲直、疏密的線條表現(xiàn)出不同的葉脈、葉紋，課前我讓學生們撿來了各種形狀和顏色的葉片。可是因為是一節(jié)寫生課，學生又是第一次接觸寫生，對學生來說難度大，不知如何下筆。一年級的小朋友畫的葉脈、葉紋要么是直直的、硬硬的，沒有生機，要么是亂糟糟的一團麻，都沒有在仔細觀察葉子，只是想著怎么畫就怎么畫。為了降低難度，在畫葉子外形時，我教孩子們采用了印外形的表現(xiàn)方法，使得學生很快就接受并印出了外形，大部分學生的作業(yè)構圖達到了美觀的效果，然而，也有小部分學生準備的葉子小，使畫面空蕩蕩，我就鼓勵他們重復多印畫幾片葉子，最終達到滿意的畫面效果。在講解用不同的線條表現(xiàn)葉脈、葉紋的技法難點時，我結合范畫欣賞作示范，并選擇一種表現(xiàn)方法在紙上畫給學生看，學生的作業(yè)難度降低了，作業(yè)效果還是很不錯的，讓學生感到第一次寫生的意外與驚喜，真正地做到了一次“與生物的共成長”。