2019六年級語文上冊 第一單元《古詩誦讀 舟過安仁》教案 鄂教版.doc
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2019六年級語文上冊 第一單元《古詩誦讀 舟過安仁》教案 鄂教版.doc
舟過安仁教學內容: 古詩詞三首舟過安仁/第1課時共1課時教學目標1、誦讀詩詞,理解詩句的意思,能用自己的話表達詩詞的意思。2、體會詩詞的意境,豐富學生情感,從詩句中感受童年的快樂。3、背誦和默寫課文。教學過程1、 感情朗讀,背誦古詩今天我們又要來學習描寫兒童生活的詩。請同學們朗讀古詩。在舟過安仁中,你看到了怎樣的畫面?(1)感情朗讀,帶著頑皮、喜愛的情感自由朗讀古詩。(2)通過賽讀、評讀等多種形式讓學生讀好這首詩。(3)誦讀古詩。2、 再讀課文,掌握詩意。(1)“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中?!闭f說詩意,你好象看到了什么?釋義:一只小船上坐著兩個小孩子,他們把篙收了,棹停了,坐在船上。(2)“怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。”理解詩句意思。(釋義:十分奇怪為什么沒有雨,他們也把傘張在那兒,原來他們是在遮雨,而是別出心裁,用傘試風。)從中你感受到了什么?(以傘借風力讓船行駛,肯定是行不通的,但這種舉動卻反映了兩個孩子的聰明和頑皮,同時詩人對兩個頑皮孩子的喜愛和贊賞。“張、使風”描繪出兩個淘氣、可愛、天真的孩子。)(3)朗讀詩句,讀出孩子的調皮,感受那悠閑的畫面。3、再讀詩文,疏通整首詩的意思。(一只小漁船里坐著兩個小孩子,他們收起了劃船用的篙和槳,而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘,原來是想借助風的力量來駛船。)4請學生用彩色筆把想象的畫面畫出來,再把想對兩個頑皮的孩子說的話寫在下面。(詩中兩個孩子的頑皮舉動,肯定會讓學生有話想說,把這些話寫下來,老師加以點撥就是思想感情)5、作業(yè):背誦古詩。
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