《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 5.3 100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù) 5.3 100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法 教學(xué)內(nèi)容 教科書46、47頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位的數(shù)字的意義。教會(huì)學(xué)生掌握讀寫數(shù)的方法，為今后學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。 能力目標(biāo)：能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，發(fā)展數(shù)感，提高數(shù)學(xué)思維能力。 情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 明白個(gè)位、十位上的數(shù)字表示的意義。 教學(xué)媒體 師：小棒、計(jì)數(shù)器。 生：計(jì)數(shù)器。 教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程 一、導(dǎo)入新課 1．復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 師：上節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？你能告訴大家嗎？ 2．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。 師：上節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)了數(shù)的組成，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。 二、學(xué)習(xí)新課 1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器及數(shù)位。 師：老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新的學(xué)習(xí)伙伴。（出示計(jì)數(shù)器）它的名字叫做“計(jì)數(shù)器”。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己桌面上的計(jì)數(shù)器。 師：認(rèn)真觀察，說說計(jì)數(shù)器的特征。 生１：它有3根彎彎的小柱子。 師：也就是計(jì)數(shù)器分成了3檔。 生2：每檔都有10粒珠子。 師：你觀察得很仔細(xì)，大家也數(shù)一數(shù)是不是每檔都有10個(gè)珠子。 全體學(xué)生數(shù)一數(shù)。 生3：計(jì)數(shù)器下面寫著一排字。 師：你能從右往左讀一讀嗎？ 生：個(gè)位、十位、百位。 （出示計(jì)數(shù)器）它的名字叫做“計(jì)數(shù)器”。 師介紹：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位是個(gè)位；第二位是十位，第三位是百位。 師：擺放計(jì)數(shù)器時(shí)，應(yīng)該把寫著數(shù)位的一面朝向自己，把珠子都撥到背后 教師指導(dǎo)學(xué)生按要求擺放好計(jì)數(shù)器。 2．用計(jì)數(shù)器表示數(shù)。 師：如果在計(jì)數(shù)器的個(gè)位撥上一個(gè)珠，大家知道表示什么嗎？ 生：表示1個(gè)珠子。 師：那撥上5個(gè)呢？ 生：表示5個(gè)珠子。 師：對(duì)，個(gè)位上的珠子是表示幾個(gè)一，如果在十位上撥一個(gè)珠子呢？ 生：表示一個(gè)十。 教師在計(jì)數(shù)器十位上撥3個(gè)珠子。 師：十位上3個(gè)珠子表示有幾個(gè)十？ 生：3個(gè)十。 師：3個(gè)十就是？（30） 師：百位上一個(gè)珠子就表示什么呢？（一個(gè)百） 教師在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生說說由幾十個(gè)，幾個(gè)一組成，是多少。 3．讀，寫、法。 教師撥出24，帶領(lǐng)學(xué)生一起在計(jì)數(shù)器上撥出24。 師：計(jì)數(shù)器的十位上有幾個(gè)珠？個(gè)位上有幾個(gè)珠？分別表示什么？ 生：十位上有2個(gè)珠，表示2個(gè)十；個(gè)位上有4個(gè)珠，表示4個(gè)一。 師：二個(gè)十，四個(gè)一是多少，你會(huì)讀出這個(gè)數(shù)嗎？ 生：二十四。 （教師板書——讀作：二十四） 師：怎樣寫呢？我們一起來看看兔博土怎么說的。 生：十位上2個(gè)珠，在十位上寫2；個(gè)位上4個(gè)珠，在個(gè)位上寫4。 教師根據(jù)學(xué)生的回答寫出24， 師：十位上的“2”表示什么？ 生1：表示十位上的2個(gè)珠。 生2：就是表示2個(gè)十。 師：個(gè)位上的“4”表示什么？ 生1：表示個(gè)位上的4個(gè)珠子。 生2：表示4個(gè)一。 師小結(jié)：對(duì)了，十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一。 4．試一試。 （1）學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立寫出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，并讀給同桌聽。 （2）集體交流。 師：十位上寫幾？個(gè)位上寫幾？分別表示什么？讀作什么？ 生：十位上寫3，表示3個(gè)十；個(gè)位上寫7，表示7個(gè)一，這個(gè)數(shù)是37。 第2個(gè)計(jì)數(shù)器是表示60，學(xué)生在寫數(shù)時(shí)往往把個(gè)位的“０”漏寫了，教師要進(jìn)行錯(cuò)例分析，強(qiáng)調(diào)末尾的“０”不能省略不寫。 三、游戲強(qiáng)化讀寫法 1．讀數(shù)比賽 師：考考大家是不是都能正確讀出100以內(nèi)的數(shù)了呢？ 教師撥珠，學(xué)生讀數(shù)。教師提出一兩個(gè)數(shù)，請(qǐng)學(xué)生寫出讀法。學(xué)生寫時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：讀法要用大寫數(shù)字表示，中間的“十”不能遺漏。 2．寫數(shù)比賽 教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)，同桌交流。 同桌之間也可以相互考考對(duì)方，一人撥珠，一人寫數(shù)。 四、練習(xí)鞏固讀、寫法 1．練一練第1題。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）集體交流。 師：第一個(gè)計(jì)數(shù)器表示多少？ 生：26。 師：十位表示什么？個(gè)位表示什么？ 生：十位2表示2個(gè)十；個(gè)位6表示6個(gè)一。 （第2個(gè)、第3個(gè)教學(xué)同上，再強(qiáng)調(diào)一下末位的“０”要寫。） 2．讀出下面各數(shù)。 學(xué)生集體交流，也可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在黑板上板演出讀法 3．第3小題，教師可以進(jìn)行一定的拓展和延伸。 4。第4小題，最關(guān)鍵的是幫助學(xué)生弄懂題意：○是表示1個(gè)十，△表示1個(gè)一。 集體反饋時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說說每幅圖是由幾個(gè)十，幾個(gè)一組成多少。 五、數(shù)學(xué)游戲 教師出示數(shù)位表，分別在十位和個(gè)位貼上數(shù)，讓學(xué)生讀數(shù)并說說表示的含義。 2．學(xué)生代表放卡片，每小組接力讀數(shù)比賽。 六、總結(jié) 師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了哪些新的知識(shí)？ 生1：我們認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)器，還會(huì)用它來表示數(shù)。 生2：我學(xué)會(huì)了怎樣讀一個(gè)數(shù)。 生3：我還學(xué)會(huì)了這些數(shù)的寫法。 …… 師總結(jié)：計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是哪一位？（個(gè)位）第二位是哪位？（十位）第三位呢？（百位），誰來說說每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？ 生：個(gè)位上表示幾個(gè)一；十位上表示幾個(gè)十；百位上表示幾個(gè)百。