“跪跳起”教學設計 一、指導思想 依據(jù)新課程標準，堅持“健康第一”的思想，關注每一位學生發(fā)展，提升他們的運動興趣的基本理念。根據(jù)本教材和學生實際身體情況發(fā)展的特點及對體操技巧教學內(nèi)容的深入分析，課堂教學中，在充分發(fā)揮教師主導作用的前提下，構(gòu)建學生在課堂學習中的主體地位。培養(yǎng)學生參與意識和實踐能力，提升學生在學、練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。發(fā)展學生的下肢及腰腹力量，增強身體的協(xié)調(diào)，靈敏性，并在課堂中營造合作學習的氛圍，促進相互學習和幫助，使學生在合作的學習氛圍中掌握動作方法。通過學練，使學生不僅掌握體育運動技術(shù)，獲得成功體驗，增強其自信心，激發(fā)體育情感，培養(yǎng)終身體育意識與能力。 二、相關分析 （一）主要內(nèi)容 1、墊上運動：跪跳起 2、游 戲：搶位子 （二）重點、難點 1、加速擺臂制動、小腿壓墊有力、迅速提膝收腹； 2、動作協(xié)調(diào)、連貫。 （三）教材分析 跪跳起是小學體操教學重要內(nèi)容之一，它是訓練人體平衡、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)的一種技巧練習，由于學生首次學習跪跳起，教學時應運用輔助練習教學和降低難度教學，通過循序漸進的方法，讓學生基本能獨立完成，但從動作質(zhì)量、穩(wěn)定性、準確性、姿態(tài)上不做過高的要求。根據(jù)上述情況和單元學習目標，對單個動作掌握好的學生提出示范與展示，鼓勵學生相互交流，與同伴合作學習。 （四）學生分析 本單元的授課對象是水平二的學生，具有一定的自主管理能力。對知識技能有一定的的理解和認識，能夠?qū)幼鬟M行分析判斷并模仿學習，對新授技巧充滿了濃厚的興趣。跪跳起是一個相對復雜的技術(shù)動作，不但要求學生有一定的腰腹力量，還要求學生有較好的協(xié)調(diào)性，對身體的平衡也提出了要求。因此完美的掌握這個動作并不是簡單的事情。本課是第一課次，通過以前學生對技巧動作的學習，絕大部分學生平衡能力有所提高，這為本次課的學習提供了保障。 三、學習目標 1、教會學生基本掌握跪跳起的動作要領； 2、發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高學生身體的控制能力； 3、培養(yǎng)學生合作、交流意識，提高交往能力，體驗運動參與的快樂情感。 跪跳起體育課教案水 平：_二_ 人數(shù)： 40 男：20 女：20 執(zhí)教者： 蔡 巍 內(nèi)容 主題 1、墊上運動：跪跳起 2、游 戲：搶位子 學習 目標 1、教會學生基本掌握跪跳起的動作要領； 2、發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高學生身體的控制能力； 3、培養(yǎng)學生合作、交流意識，提高交往能力，體驗運動參與的快樂情感。 重點 難點 1、加速擺臂制動、小腿壓墊有力、迅速收腹提膝； 2、動作協(xié)調(diào)、連貫。 教學內(nèi)容 教與學的活動 組織、隊形、要求 運動負荷 次數(shù) 時間 強度 準 備 部 分 一、課堂常規(guī) 1、體育委員整隊，檢查人數(shù)。 2、師生問好！ 3、檢查著裝，安排間息生 4、宣布本次課的教學內(nèi)容與學習目標 二、熱身運動 1、熱身慢跑 2、關節(jié)活動操 教師： 1、向?qū)W生問好。 2、宣布課的教學內(nèi)容和要求。 學生： 向教師問好，了解本課的內(nèi)容和要求。 教師： 1、 示范并提示動作； 2、 激勵學生練習。 學生： 聽音樂節(jié)奏，跟著老師練習。 組織：學生四列橫隊站好。 要求：1、快、靜、齊！ 組織：將學生分為4組，各組到自己的場地進行慢跑，取體操墊一張，做練習準備。 隊形： 要求：1、動作舒展，把握節(jié)奏； 1 1 1分鐘 6分鐘 小 小到中 基 本 部 分 基 本 部 分 一、導入跪跳起動作 1、看跪跳起的動作示范圖，導入學習內(nèi)容并示范動作； 2、輔助練習 a、擺臂練習、收腹跳； 方法：站立后，雙手直臂擺動，配合口令加速擺臂，體驗制動；由直腿跳過渡到收腹跳。 b、腳背壓墊； 方法：跪立，雙手插腰，腳背用力壓墊使膝蓋離開體操墊； c、加速擺臂收腹提膝壓墊； 方法：學生通過雙手擺臂和髖關節(jié)的配合，制動，同時雙腳用力壓墊，提膝收腹。 3、完整動作練習 a、集體練習跪跳起 方法：跪立，兩臂前平舉、經(jīng)下后擺、臀后坐、上體前傾；接著，兩臂迅速向前上方擺至前平舉部位制動，同時展髖、提腰，腳背和小腿用力壓墊，使身體向前騰起，迅速收膝、收腿站立。 b、分小組練習，分大組練習； 4、分組展示及評價 方法：分組展示學生完成跪跳起動作的情況。 二、集體游戲：搶位子 游戲方法：學生分四組，每組10人，分別站到圓圈外面，圓圈內(nèi)為9張墊子，隨著音樂順時鐘跑，音樂停下來后，學生爭坐墊子，沒有坐到墊子的人被淘汰出局，同時帶走一張墊子，以此類推，被淘汰的選手集體表演節(jié)目。 教師： 1、展示跪跳起動作圖示； 2、示范跪跳起動作 學生： 認真觀察，積極思考。 教師： 1、示范輔助動作； 2、巡回指導，提示動作要點。 學生： 認真觀察并練習輔助動作。 教師： 示范輔助練習動作。 學生： 認真觀察；并練習該動作。 教師： 語言提示并示范動作。 學生： 認真聽講，仔細觀察。 教師： 語言提示并分解動作。 學生： 認真聽講，仔細觀察。 教師： 1、引導學生分組練習； 2、巡視糾正錯誤動作； 3、及時反饋。 學生： 觀察師生動作差異，相互尋找問題。 教師： 1、講解展示的要求和規(guī)則； 2、小結(jié)成果，鼓勵學生練習； 學生： 各小組依次展示，同時給予其他組正確評價。 教師： 1、講解游戲方法。 2、巡回觀察，適時指導，調(diào)節(jié)氣氛； 學生： 1、分組練習，比賽。 組織：學生在大黑板前自由觀察； 隊形： 要求：1、教師講解詳細，動作標準； 2、學生認真聽取并觀察，保持安靜。 組織：學生在各自體操墊后站好； 隊形： 要求：1、認真觀察和練習。 組織：教師示范動作，學生認真練習。 隊形：同上。 要求：腳尖不能離墊且繃直。 組織：教師示范動作，學生認真練習。 隊形：同上 要求：1、動作講解精煉； 2、學生認真練習。 組織：教師示范動作，學生認真練習。 隊形：同上 要求：1、動作講解精煉、便于接受； 2、學生協(xié)調(diào)用力。 組織：學生兩人為一組，相互練習；再將所有學生分四組練習。 隊形：同上 要求：1、學生相互幫助，觀察糾錯。 2、教師巡視糾錯，出現(xiàn)問題及時反饋； 組織：1組給2組打分、2組給3組打分以此類推。 隊形： 要求：公正嚴謹，客觀評價。 組織：學生在圓外慢跑。 隊形： 要求：遵守游戲規(guī)則，必要時學會謙讓同學。 1 5 5 2 2 10 2 2 1 3分鐘 2分鐘 3分鐘 2分鐘 2分 鐘 6分 鐘 5 分鐘 5分鐘 5分鐘 小 小 中 中 小 中 中 中 中 結(jié) 束 部 分 一、放松：（音伴） 拉伸練習 二、總結(jié) 三、師生再見。 四、回收器材。 教師：領做。 學生：集體練習。 ：動作舒展。 教師：補充小結(jié)，安排學生回收器材 學生：思考、回顧小結(jié)。 ：聲音宏亮，有禮貌。 組織：學生原地跟著老師一起練習。 隊形： 場地器材 41張體操墊 吸鐵石20個 錄音機一臺 CD片一張 可移動大黑板一塊 預計 練習密度 強度 全課 60% 內(nèi)容主題40% 中