Where are you from教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握四會(huì)單詞about和固定習(xí)語 Welcome to2 使學(xué)生能用英語多“來自哪里”進(jìn)行提問教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)來自哪里的特殊疑問句提問和回答“be from”句型教學(xué)方法：聽說為先 小組探討 啟發(fā)式教學(xué)教具學(xué)具：PPT 教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)教 學(xué) 流 程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念二次備課情景 導(dǎo) 入WARM UP:1 Sing English song2 Free talk (PPT出示一些國家或國內(nèi)省份的圖片，就此展開自由對(duì)話)引入課堂生自由發(fā)言，師生互動(dòng)中適當(dāng)拓展一石二鳥，既營造良好氣氛，又為課堂展示環(huán)節(jié)埋下伏筆。自學(xué)導(dǎo)讀出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)讀文中的四會(huì)單詞。2我能理解和掌握 be from 句型的一般疑問3 我能用Where對(duì)第二人稱來自哪里進(jìn)行提問教授新單詞。出示自學(xué)提示:1根據(jù)短語初步閱讀課文，劃出不理解的地方，做上批注。2 小組內(nèi)討論，試解決自己不明白的地方。生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新單詞，練習(xí)新單詞，進(jìn)行單詞展示。根據(jù)自學(xué)提示小組內(nèi)進(jìn)行自學(xué)，做好批注。生在老師巡場(chǎng)時(shí)可自由提問。小組學(xué)習(xí)，以合作學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并適當(dāng)照顧學(xué)困生。展示交流1本課的對(duì)話可以用自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入.2放課文錄音，校正發(fā)音的過程強(qiáng)化學(xué)生記憶3組織學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子進(jìn)行練習(xí)4組織小組進(jìn)行展示1生聽錄音校正發(fā)音，小聲跟讀。2 生質(zhì)疑，小組解惑。3 師生練讀4 生生練讀5 小組展示,組內(nèi)練習(xí)鞏固以聽說為先法為原則點(diǎn)撥歸納1師引導(dǎo)重點(diǎn)句子語法歸納Are you from the USA?Yes,I am./No ,I am not.Where are you from?I am from 2 提問在此類表達(dá)中的注意事項(xiàng)1 學(xué)生討論歸納。2 學(xué)生在老師進(jìn)行補(bǔ)充之后進(jìn)行質(zhì)疑，進(jìn)行再質(zhì)疑，再解惑。以學(xué)生的探討為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性達(dá) 標(biāo) 測(cè)評(píng)1、 填空 （1）Are you from America？Yes ，_。（2）_he from China？ No，_from Japan。（3）Are they from England？ No，_from America。2、 試翻譯（1） 你來自哪里？ 我來自美國。（2） 你來自哪里？ 我來自北京。整合提升師：你還知道哪些國家的英文表達(dá)？還可以怎樣進(jìn)行提問？1 盡可能多的認(rèn)識(shí)其他國家的英文表達(dá)2 另一種方式 Where do you come from? I come from_在文本基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展,不要求掌握，要求懂即可板書設(shè)計(jì)教后反思